木偶的森林 木偶的森林讲的是什么(八篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐木偶的森林(推荐)一

1、会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”等六个生字。

2、体会描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。

3、培养学生独立阅读能力、理解课文内容的同时能够表演故事并续编故事。

体会故事蕴含的道理，续编故事。

准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。

课文相关角色头饰

一课时

一、故事导入，激发兴趣。

谈话：昨天童话王国的国王给老师打来电话，说咱们班的同学在之前童话故事的学习中表现的非常出色。今天童话王国的一位小木偶遇到了一些问题，国王想让我们帮助小木偶，你们愿意吗？想进入童话王国必须冲过三道关卡你们有信心吗？

关卡1. 我们学过的童话故事都有哪些呢？（ 《巨人的花园》、《陶罐和铁罐》、《去年的树》…… ）

关卡2. 多媒体出示表情词语（得意洋洋、垂头丧气、愁眉苦脸、眉开眼笑……），师生间互做表情猜词语。展示表情的同时引导学生感受表情词语的魅力。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们边读课文，边画出生字、新词。

2、让给学生充当小老师给大家讲讲生字，引导学生寻找记忆字词的好方法。（出示幻灯片）

提示：

（1）。 魔，可以这样记：住在广阔森林里的鬼

（2）。 龇牙咧嘴， 中的“龇”读zī不读cī

3、找找文中有哪些表情词。引导学生学习并表演。

4、文章讲了一个什么故事？

三、细读课文，深入探讨

请同学们再次细读课文想一想小木偶遇到了什么问题？它都分别遇到了谁，其中谁都误解了它，误解他的原因是什么？谁帮助了他？（以小组合作交流的形式展开，引导小组互相探讨交流小木偶伤心的原因，并能说出故事的起因、经过、结果。）

四、交流汇报

1、问题一：小木偶都分别遇到了谁，谁使他越来越伤心？你是从课文哪里看出来的？（小红狐、警察熊、小兔子、老奶奶、蓝鼻子小女巫。其中前三人使小木偶越来越伤心。）

引导学生在找的过程中能模仿故事中的人物进行对话。

问题二：为什么大家都误会小木偶？

（因为小木偶总是摆出一副笑嘻嘻的表情。）

问题三：小木偶笑嘻嘻的表情也是内心真实的表情吗？他的内心应该是怎样的？

（不是的，小木偶的内心充满了伤心、委屈。）

老师总结：老木匠说的没错，笑虽然是很重要。不过要是只会笑纳可是远远不够的，你看我们的小木偶就是因为只有笑，受尽了委屈。

2、 如果你是有着丰富表情的小木偶你遇到小红狐他们时还会是笑嘻嘻的表情吗？（出示幻灯片）引导学生填入表情词并用相应的语气读出。

“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。

“脑袋疼。”小木偶抬起头，（ ）地回答。

“脑袋很疼。”小木偶是一副（ ）的表情。

“是，而且越来越疼了。”小木偶（ ）地说。

五、小组合作，表演故事

请小组个别同学上讲台，分角色扮演故事中的人物并及时予以评价。

六、教师总结，布置作业

1、老师总结：同学们我们帮助了可怜巴巴的小木偶，我们懂得了笑在我们的生活中确实很重要，但我们的生活中还有伤心、难过、忧郁的日子，所以仅仅有笑是远远不够的。希望同学们能在生活中做一个有着丰富表情的好孩子。

2、同学们想一想，现在的小木偶已经有了人类所有的表情，那他如果再遇到小红狐他们还会一副笑嘻嘻的表情吗？又会发生什么事情呢？请同学们展开自己的想象把你想到的写下来。

【设计意图】拓展思维，引导学生展开充分的想象，拓展学生的思维能力，引导他们不但会发现更会改变。

推荐木偶的森林(推荐)二

今天，王老师带我到多媒体教室购买图书，这里的书真多最终我挑选了一本《木偶奇遇记》。拿到书我就迫不及待得读了起来。

《木偶奇遇记》它讲述了一个任性、撒谎、懒惰、不爱学习、经不住诱—惑的坏孩子经过种.种磨难，并在磨难中接受了教训，变成一个诚实、勤劳、勇敢、好学的好孩子的经过。

在皮诺曹身上我一次次看到了自己的影子。

事实也是如此呀，我们只要勇敢地去面对眼前的困难，不被困难吓退，就能实现自己的目标。记得有一次老师说要进行一次语文测验，于是我就自己给自己订了一个目标，就是要考到95分以上并且拿到第一名。为了这个目标，我一有时间就复习。考卷发下来了，我一看题目非常简单，很快就把题目做完了，还检查了一遍，自以为考得不错，能实现自己的目标。可是下午试卷发下来一看，我没有考到95分以上。我很失望，我想放弃，可是妈妈告诉我只要勇敢地去面对眼前的困难，并且努力地去克服它，就一定能实现自己的目标。在以后的第二、第三、第四……测验中，我每次都认真对待，真是功夫不负有心人，最终我达到自己的目标，我很是开心。

真的，人生注定要经过风风雨雨的考验。皮诺曹为了改掉这些坏毛病，付出了许多。做人要坚强勇敢，跌倒了再爬起来。有了挫折困难并不可怕，关键要怎么战胜它，克服它!

《木偶奇遇记》的故事展示为我一个个鲜活的事例，时时提醒着我，只有好的习惯才能成就自己的一生。

暑假里，我看了《木偶奇遇记》这本书。

故事的大概是说，有一位叫塞伯特的老伯伯，他开了一家木偶店，由于他没有孩子，便做了个小木偶做他的孩子，还给他起个名字叫皮诺曹。开始，皮诺曹真不是个乖孩子，他听父亲说要送他上学，一溜烟就跑了，闯了很多祸，使他的父亲被抓进了警—察局。

他逃学，撒谎，不孝敬爸爸，所以他受到了很多惩罚。比如说，他的腿被烧掉，鼻子变得老长，被捆在树上，还被变成驴子，被鲨鱼吃掉!真可怜!

但是，他的父亲从来不抛弃他，一直很爱他，为找他也被鲨鱼吃掉。皮诺曹很受感动，就变成了一个好孩子，不再是木头做做的，变成了和我们一样真的小孩。

我们语文书上学过“过能改，归于无”，皮诺曹就是这样的，小朋友要象他学习哦!

推荐木偶的森林(推荐)三

木偶仍然在大街上走着。一天，他竟然看到了老木匠。小木偶十分有礼貌地说：“老师，你好！”老木匠惊喜地问：“小木偶，你的生活十分愉快吧？”

“唉，别提了。我在大街上走着，遇见了可恶的小红狐。他把我的红背包……”

老木匠看见小木偶难过的样子，十分诧异地问：“以前，你只会笑；现在，你怎么会难过呢？”

“那是碰