太空一日教案汇总 太空一日优秀教案(九篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

如何写太空一日教案汇总一

有一次，我与同伴去太空遨游。我们坐着16号飞船向太空飞去。飞着飞着，我们感到肚子饿了，就在飞船里吃东西，现在飞船里吃东西，比费俊龙叔叔和聂海胜叔叔在飞船里吃东西先进多了：象人们在地球上一样的吃法。在太空喝水也是一样，只要把水倒入杯中，就可以喝了。这是为什么呢？因为科学家在飞船上装上了具有地球引力的装置，因此，在飞船上如同地球上一样的生活。

一天，我们去月球上旅游，走进月球，哇！现在的月球真美呀！不再是过去的不毛之地了。到处是鸟语花香，绿树成阴，鲜花盛开，到处是欢歌笑语，人声鼎沸，好一派幸福祥和的景象。

我们在月球上玩了一天，又回到飞船，继续遨游。在太空上看见的星星有的象一团团红红的火球，有的象一条碧绿的河水，还有的象一块巨大的岩石。星星的形状真多呀！多的难以形容。

最后，我们来到土星上。把带来的植物种在土里，没想到，产生了不可思议的奇迹。植物竟会慢慢的长出小茎，然后，长出叶子，最后，绽开了美丽的花朵。

几天以后，我们把事情记录下来以后，回到太空时领导就用太空电话和我们勾通，领导在电话里和我们说：“同志们，你们辛苦了，完成任务后就回地球来吧。”我们说：“好！明天就启程。”

当我们的飞船着陆时，看见了许多欢迎的人群，孩子们拿着一束束鲜花，向我们跑来。我们从孩子们的手中接过一束束鲜花，激动地抱起孩子们说：“我们成功了。”领导从我们身边围过来说：“航天员，你们辛苦了！”我们激动的说不出话来。

天亮了，妈妈叫我起床了，我睁开眼睛一看，哦，原来是一场梦啊！不过我会努力学习的，将来我真当上了航天员，一定去太空遨游。

如何写太空一日教案汇总二

１、认识１４个生字，会写８个生字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

１、有感情地朗读课文，了解太空常识。

２、学会运用网络收集信息和资料。

１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

一、切入

１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？

２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）

３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

二、初读课文，整体感知

１、先自己读文，要求：

⑴ 借助拼音读准字音。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 把预习时圈出来的生字每个读三遍。

２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

二、识记生字

１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？

２、课件出示本课生字，指名读。

３、师生评价。

４、挑战读。

５、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）

６、读由生字组成的词语。

三、理解课文内容

１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

２、围绕重点，展开阅读教学：

⑴ 这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵ 这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑶ 思考：２００７年，神州７号将要升上太空，假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

３、在文中找出有关依据，做上记号。

４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

５、课件辅助相关情境的教学。

６、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。

那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

四、扩展

１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

２、课件展示老师收集到的信息。

３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

如何写太空一日教案汇总三

教学目标

知识与技能： 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。

2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。

过程与方法：1.浏览课文，把握故事内容

2.找出文中的悬念和伏笔之处。

情感态度与价值观：1.感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。

2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

教学重点：1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。

2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

教学难点：小说善于设置悬念和伏笔

教学课时：1课时

教学步骤：

一、自主预习，完成自测

(一)预习步骤

1、默读课题，揣摩本课内容;

2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景;

3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;

4、通顺、有感情地朗读课文;

5、精读课文，自行理清文章思路;

6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

(二)预习检测

1、给加线字注音。

点缀(zhuì) 漫(màn)步 迟钝(dùn) 蒙眬(lóng)

闲暇(xiá) 凸(tū)现 拍摄(shè) 蔚(wèi)蓝

合拢(lǒng) 吟(yín)唱 孤零(líng)零 不期(qī)而至

心有灵犀(xī) 天涯(yá)海角

(二)据意写成语。

(1)不期而至：事先没有约定而意外到来。这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。

(2)心有灵犀：指彼此心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。

(3)天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

二、趣味导入、作者作品简介

1、趣味导入

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸20__，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。

2、刘慈欣作品

刘慈欣主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》摘下了最佳长篇小说奖的桂冠“雨果奖”，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。

3、科幻小说

科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

三、检查预习，整体感知

四、师生互动，讲解质疑

(一)整体把握

小说的视角独特，讲述了一个震撼心灵的故事。“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。

(二)结构内容

课文分为四部分。

第一部分，主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。

第二部分，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。

第三部分，“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。

第四部分，尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。

(三)问题探究

1、“带上她的眼