小鸟的声音 小鸟的声音像什么又像什么(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于小鸟的声音(精)一

我想听唱歌流的柳枝，喊强风，大树唱歌，玩湖水，看在镜子里清晰的湖水，保持对话，学会与树叶共舞，观察荷叶下的小鱼玩当我在享受美丽的风景，我突然一阵黑烟惊醒。我是在做梦。

这些烟是从哪里来的？最初，它来自附近的一家化工厂。那股烟像魔鬼似地滚滚升上天空。我正在考虑。突然，我被“嘟”的声音吓了一跳。我站在树顶上，抬头看了看。起初，一支疾驰的队伍召唤小号。我要到小溪边去听小溪的歌声。结果，那里的水很脏。我飞走了，飞到湖边去谈话。

结果，湖里全是死鱼。我离开去果园找水果吃。结果，我差点儿被抓住，于是我吸了口气说：“这个世界对我们太不公平了。”所有美丽的风景都不是梦！我要飞遍全世界提醒我们的朋友：保护环境，珍惜家园！

我厌倦了做人。永远记得保护环境。我不擅长这个。很多人都不擅长。在这样一个时代，我真想成为一只鸟。我头脑发热，不太了解自己。无论如何，树木被砍伐得更好了，环境几乎被破坏了。我觉得很可恨。我只是不太了解，但我知道那是不对的。

晚上，我梦见我从窗户飞到了一棵树上。那是我的家吗？

醒来，看到自己在树干上，我真的变成了一只小鸟，啊，我要拥抱蓝天！拥抱自由！但我突然发现哪里的天空是蓝色的？一个灰色补丁。来吧，我们走。出去看看吧。我认为做一只鸟很悠闲。我没想到我会这么幸运。

当我第一天做鸟的时候，我遇到了一个打鸟的人。我真的没有想过。我觉得这是不现实的。这个城市非常严格。那个想被罚款的人竟然有这样一个孩子。他的父亲就在他后面，双目失明，不可理喻。“我儿子很确定，也许他将来会成为一名射击运动员。”

伤心，我记得老师从小学就教导我们不应该打鸟。我赶紧闪开，等死后再逃走。我不是被他的子弹打死就是被他折磨致死。哦……我受不了了。他是残忍的。当一只鸟不容易。

渴了，去找点水喝。小鹤，我想是时候让小鸟喝干净的水了，因为它的歌声很清脆。但是，河，黑水公司。我真的很愚蠢。谁说河里的水是干净的？也许就像几十年前一样。这现实吗？时间，一代，思想也要一代，代替的东西，河水是脏的。我担心如果我喝了这水，我会中毒而死。哦……我受不了了。人，鸟讨厌你。当一只鸟不容易。

没事，回家吧，看看天空是不是不蓝了，我想，人类，别再伤害我了。我们到了。我们找不到家了。我们的家怎么样？倒在地上。天啊，今天人类面临的住房问题就是飞涨的房价。我们的鸟呢？上升什么取决于是否有一个。再过一会儿，就没有家了。哦……我受不了了。

关于小鸟的声音(精)二

con1();

我是一只小小小小鸟，但我在努力飞翔

——题记

不会有人去关注一只渺小的麻雀的喜怒哀乐，而我就是一只渺小的麻雀，但我却乐在其中。

我踏实努力

我是一只渺小的麻雀，我普普通通，不受关注。我没有“官爸官妈”，也不能像那些大的禽类一样直上白云苍穹之间。但我并不羡慕别人，因为我可以努力奋斗，活在自己的高度。前段时间李天一的事情闹得沸沸扬扬，他从小就借着父亲李双江的地位骄横跋扈，自认为唯我独尊，出手打人还要恐吓对方“谁敢报警”，最终却因轮奸案住进高墙铁网之中。李天一就是所谓的“官二代”，他出生时就拥有了优越的条件，但他却不努力让自己发展得更高更远，反而用这种优越性欺压他人。可见，不生并不能代表一切，人生最关键的是要通过自己的踏实努力，赢得真正属于自己的高度。所以，我愿做一只渺小的麻雀，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

我坚强勇敢

我是一只渺小的麻雀，在近视的人眼中，我只是一个黑点，可那又何妨？许多成功的人都是从零开始。满分作文网https:///被人们称为“留学教父”的俞敏洪，他创办的新东方学校每年培养上万英语人才，可谁会想到他曾参加了三次高考，前两次落榜都是因为英语成绩过低。但他通过自己顽强的拼搏，成为了英语强人。《那些年我们一起追过的女孩》的导演九把刀，他以前从未拍摄过电影，而他的剧本也不被其他导演所接受，他只能自己完成这庞大的工程。他做到了，通过他顽强的努力，电影受到很大好评。他们都是从一只渺小的麻雀开始，他们没有过人的天赋却坚强勇敢。所以，我愿意做一只渺小的麻雀，在季节的变化中坚韧或欢快。

我甘于奉献

我是一只渺小的麻雀。但城市需要我的点缀。没有清洁工，我们的城市怎么会整洁干净？没有群众演员，一场电影怎么会生动有趣？没有千千万万的农民工，谁来为我们建设城市？他们就像麻雀一样，尽自己的努力为他人奉献，不管他们渺小与否。所以，我愿做一只渺小的麻雀，甘于奉献。

我是一只小小小小鸟，但我他说是努力，坚强勇敢，甘于奉献，我看得清自己的价值，我在努力飞翔。

关于小鸟的声音(精)三

教学内容：义务教育北师大版，三年级上册第六单元《一只小鸟》。

素质教育目标

1，知识教学点：考查本课生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。

2，能力训练点：学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

3，德育渗透点：通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。

4，美育渗透点：让学生在生活中，从身边的事物中发现美，感受美。

教学方法：

1，教师教法：启发谈话，引导，点拨。

2，学生学法：读中感悟。小组讨论。合作交流。

教学重难点：

1，充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。

2，有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。

师生互动活动设计

1，教师活动设计：激趣导入，组织学生阅读感悟与讨论，交流，提供媒体展示；相机点拨。

2，学生活动设计：阅读感悟，小组讨论，汇报，学会小组合作学习的方法。

教学过程：

一，揭示课题

板书课题《一只小鸟》

二，感知课文

1，自由读课文，想想课文讲了一件什么事

2，小鸟，老鸟，小朋友分别给你留下了什么印象

三，学习字词

1，小组合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。

2，抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么

（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）

3，认读生字词，读准：

四，学习课文

1，读课文一，二自然段，学生思考讨论，这是一只什么样的鸟

2，交流反馈：

一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”。

一只快乐的有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。”

一只可爱的小鸟：“它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来”。

3，练习朗读，读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。

三，读课文3—6自然段

1，鸟妈妈，鸟爸爸给你留下了怎样的印象

讨论。

是什么原因让小鸟快乐的歌声消失的呢孩子们为什么射鸟他们喜欢鸟吗你是从哪能里知道的小鸟受伤了，它伤得怎样，从哪里知道的老鸟是怎么做的感情朗读，你体会到了什么

2，抓住重点句理解：“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”

四，读课文7，8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样他们会怎么想

孩子们给你留下了什么印象从哪里看出来的

同样是爱，为什么老鸟的爱让小鸟快乐，幸福，而孩子们的爱却带给小鸟痛苦和不幸呢

从两种爱的方式中，你懂得了什么

五，回读课文，升华情感

有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。

六，总结归纳：请大家概括课文内容，完成下面的填空：

课文讲了一只——的小鸟，每天——孩子们因为喜欢用弹子——，两只老鸟——。批评了——赞扬了——。

六，作业

想象练说

那只小鸟后来怎样了

板书设计：一只

快乐可爱——唱歌

跌下来——流血

歌声永远消失……

关于小鸟的声音(精)四

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。

教学重、难点：有感情地朗读课文，通过学习课文，激发学生对鸟的情感，从而自发地爱护鸟。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、复习导入

1、小朋友们，今天我们继续来学习第15课———（学生齐读课题）

小鸟听说大家都很喜欢它，它带来了一些词语宝宝飞来了，你认识它们吗？

2、出示词语，开火车读词语。

小朋友，词语宝宝你们都认识了，小鸟可高兴了 。那你还记得课文讲了是——

课件出示：句式：————送给——一只小鸟，————把它放回家。

(生：姑妈送给我一只小鸟，我把它放回家。)

3、姑妈送给我一只怎样的小鸟呢？小朋友读读第一自然段，你能找出写小鸟样子的句子吗？用“————”划出来,然后再读读。

二、精读感悟

（一）、学习第一自然段

1、学生自读。指名