比例的应用的教学反思 比例的应用课后反思(6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于比例的应用的教学反思一

1、教学内容：

《比例的意义和基本性质》是人教版第十二册第三单元第一二课时的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的。而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

2、教学目标：

根据新课标要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：

(1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和比例的基本性质。

(2)认识比例的各部分名称。

(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

3、教学重、难点：

理解比例的意义和基本性质，会用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

4、教法、学法：

根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。

（一）复习导入

让学生根据所给信息写出两个比。目的就是为新授进行铺垫，搭建脚手架，同时也为学生后面区分比例和比打下基础。

（二）教学新课

分成两部分：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学比例的基本性质。

第一部分：先出示几个比，让学生计算它们的比值，然后通过观察、比较，给这些比分类。通过学生自己的观察、发现，根据比值是否相等来分类。接着追问：“两个比的比值相等，那他们之间可以用什么符号连接呢？”是让学生深刻地了解到，只要两个比的比值相等，就可以说两个比相等。运用黑板上的几个比例式，告诉学生象这样的式子就叫做比例，给学生直观的印象，然后列举一个反例，让学生对比观察，引导学生发现他们之间的共同特点，抽象概括出比例的意义。教学比例的意义后，及时组织练习。第一个是判断导入部分的四个比能否组成比例，并说明理由。第二个练习是，判断两个比是否能组成比例，在这个过程中，不仅运用了比例的意义，而且对比的性质也有一定的运用,以培养学生从多种角度解决问题的能力。第三个练习是写出比值是4的两个比，并组成比例。三个练习，每一个都在逐步的延伸，意在达到熟练运用比例的意义解决问题的能力。

第二部分：在认识比例的各部分名称时，我让学生看课件自学，然后让他们自己说说比例里各部分的名称。

在揭示比例的基本性质时，我先让学生计算，然后观察发现规律，进一步验证规律，最后概括出比例的基本性质。

（三）巩固练习

在巩固练习环节中，第1题是三个判断题，是对基本概念的巩固。第2题是根据比例的基本性质写出比例，这里需要从学生逆向思维的角度去解决问题。第3题是用四个数组比例，这题学生在组的过程中没有方法和顺序，那么在交流过程中就需要教师去引导学生发现方法，总结规律，使学生不仅把题做对，而且指导自己更好解决问题。第4题是拓展题，让学生根据当前所学的知识猜数，一方面巩固比例的意义和基本性质的知识，另一方面，为下节课“解比例”做铺垫：根据比例的基本性质，如果知道了比例中的任何三项，就可以求出另外一项，这是下节课要研究的内容“解比例”。

有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，我对教材进行了有效的处理，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，探究出了比例的基本性质，知道了比例从生活中来，从而进一步认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。

一、创设探究空间，经历探索过程

我大胆地组织学生探究比例的基本性质，没有根据教材上所提供的现成问题“分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发现了什么？”机械地执行，而是大胆放手，用四个数组成等式这一开放练习产生新鲜有用的教学资源，我通过引导让学生展开讨论，进行有效的探究，体验了探究的成功。

二、找准知识与生活的契合点，学以致用

为了充分体现数学知识与现实生活的联系，在课的最后我安排了与生活联系的数学问题，让学生来测测我们学校的旗杆的高度，把数学和实际紧密地联系起来，这样既渗透了学数学用数学的教学思想，同时也潜移默化的帮助学生树立了学好文化知识有利于社会发展的意识

关于比例的应用的教学反思二

第一条共同投资者的名称和住所

甲方：_________身份证号：__________________

乙方：_________身份证号：__________________

丙方：_________身份证号：__________________

经友好协商，根据中华人民共和国法律法规，甲、乙、丙三方共同投资者(以下简称“共同投资者”)就各方共同出资，甲方以其名义持有_ _ _ _ _ _ _ _ _股份，并作为发起人参与_ _ _ _ _ _ _ _ _公司的设立，达成如下协议。

第二条共同投资者的投资额和投资方式

共同投资者的出资额为人民币_ _ _ _ _ _ _ _ _元，其中甲方出资额为人民币_ _ _ _ _ _ _ _ _元，占出资总额的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _%。

乙方出资人民币_ _ _ _ _ _ _ _ _ _元，占出资总额的_ _ _ _ _ _ _ _ %;

丙方出资人民币_ _ _ _ _ _ _ _ _ _元，占出资总额的_ _ _ _ _ _ _ _%。

三方一致同意以出资总额为_ _ _ _ _的股权作为出资参加股份公司的设立，每一个共同投资者将持有股份公司总资本的_ _ _ _ _。

第三条利润分享和损失分享

共同投资者应当按照其出资额占出资总额的比例分享共同投资的损益。

共同投资者按出资额对共同投资负责，共同投资者按出资总额对股份有限公司负责。

共同投资者投资形成的股份及其孳生地是共同投资者的共同财产，由共同投资者按照投资比例分享。

共同投资的股份转让的，每个共同投资者有权按照其出资比例取得该财产。

第4条事务的执行

1.甲、乙、丙三方作为共同投资者，履行共同投资的日常事务，包括但不限于:

(一)在股份有限公司成立阶段行使和履行股份有限公司发起人的权利和义务;

(二)股份公司成立后，行使股份公司股东权利，履行相应义务;

(3)收集共同投资产生的成果，并按照本协议的有关规定进行处置;

2.甲、乙、丙三方投资者有权检查各自负责的日常事务的执行情况。

当三方中的一方或双方不再参与公司日程事务的管理时，参与公司管理的一方或双方有义务向不再参与公司管理的双方或一方报告共同投资的经营和财务状况。

3.甲、乙、丙三方执行合资公司所产生的利润属于合资公司，产生的损失或民事责任由合资公司承担。

4.任何一方在执行事务过程中因疏忽或不遵守本协议而给共同投资者造成损失的，应承担赔偿责任。

5.共同投资者可以对一方或双方执行共同投资提出异议。

如有异议，暂停执行。

如有争议，共同投资者应投票作出共同决定。

6.下列共同投资事项必须经共同投资者同意:

(一)转让共同投资于股份有限公司的股份;

(二)向外国投资者质押上述股份