天上的街市优质教案 天上的街市教案第一课时(8篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于天上的街市优质教案一

一张开眼睛，我发现我飘在了天上，我飘到白云上。啊！多么舒服呀！云朵软软绵绵的，我在上面躺着，享受着比地面上的床舒服一百倍的“床”。

我又飘到了小鸟的身边，和它们一起有说有笑自由自在地飞翔。

“隆—隆—”。我转头一看，原来是乌云呀，我飘到了乌云的身旁与它放开自我地大喊，让自己忘记所有的烦恼。下雨了，乌云的烦恼被她化成了“泪水”向地面的人们泼去。

过了一会，乌云散开，蓝天、白云又出来了，小鸟们又成群结队地飞翔，在这片一望无际的天空中。我又来到太阳这里，它的家被它发出来的阳光照得暖洋洋的，可舒服了。

眨眼间，月亮出来了，它的家和太阳的家相反，凉凉的，时不时还有几个星星跑进月亮的家里玩。

“呜—呜—”我以为乌云又要出来和我一起忘记“烦恼”了呢！原来是飞机呀！它的翅膀上有着五颜六色的灯，还有一些小鸟在它的身后跟着它，它的“肚子”里旅客都睡着了……在月光的照射下，它们每个都显得异常可爱。

我又一次张开了眼睛，我发现自己在床上躺着，哦！原来是个梦呀！梦游天空的感觉真棒，但下一次的“天空之旅”会是什么时候呢？

关于天上的街市优质教案二

《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。

1、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。

2、体会本诗想象丰富的写作特点

3、初步学会鉴赏诗歌精炼传神的语言。

4、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

1、 有感情地朗读并背诵全诗。

2、 体会联想和想象的作用及联想力和想象力的训练。

3、 品味诗歌精炼传神的语言。

领会本诗在优美的意境中蕴涵的深刻道理，明确今日幸福美好的生活来之不易，人人都应自觉爱护我们生活的家园，保护环境、美化生活，建设祖国。

1、计算机多媒体辅助教学法

“工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作cai课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画，轻松活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒体计算机的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。

2、诵读法

“书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注重朗读。教师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指导朗读，在停顿、轻重、节奏、情绪等的处理上着重指导强调。朗读可由教师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读、分男女朗读等，形式灵活多样。通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强烈的感情色彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为现代诗，语言朴素易懂，更适合学生在反复诵读中理解掌握。

1、自主学习法

要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。对这样通俗易懂的现代格律诗，经过自学，应基本理解诗歌内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。

2、诵读品味法

要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文章后，能通过反复涵咏朗读品味，读出诗歌的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以加深对诗歌内容的理解，培养学生对诗歌的阅读欣赏爱好，对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。

(一)、导入，激发学习兴趣。

(播放背景画面和音乐)你喜欢星光灿烂的夜晚吗?能说说原因吗?(学生自由发言)灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：《天上的街市》。

(投影课题及作者。)

(二)、作者简介及写作背景：

(注：布置学生预习，在预习的基础上提问有关作者的一些文学常识。)

(三)、品味诗歌的语言美：

1、欣赏配乐朗读。

2、明确朗读要求：

3、学生自由朗读全诗。

4、明确节奏和重音，指名两位学生读，让同学们予以评价，最后学生齐读全诗。

(四)、拓展延伸——培养联想和想象的能力。

介绍有关联想和想象的知识。

完成联想、想象创新思维训练题目(课后练习题二)。

(五)、走近文本——梳理内容，感悟主旨。

1) 诗中哪些是写实的诗句?哪些是想象的诗句?

2) 诗人由远远的街灯联想到什么?为什么会产生这样的联想?

3) 诗人怎样由联想而进入想象?想象又是怎样逐步展开的?

4) 天上的人们生活是怎样的呢?最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情?

学生自由讨论、交流，教师予以引导、明确，掌握全诗结构和主旨。

本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。

关于天上的街市优质教案三

秋天的天空真美，就像一块用水洗过的蓝宝石覆盖着大地。太阳收起了强烈的光芒，温柔地照耀着人们，天上的白云千变万化，一会儿变成马，一会儿变成小兔子在吃青草。到了傍晚，夕阳的余辉照映在白云上，像一团火在空中漂浮。

森林里，枫树就像着了火一样红；松树依旧那么挺拔、葱翠；银杏那一把把金色的小扇子随风飘荡；柳树的叶子变黄了，一片片地飘落下来。远处，总是传来河水的哗哗声。

田野里，河边的高粱黑红黑红的，脸上似乎都笑开了花；金黄的玉米棒一样成熟了，给农民伯伯多添了一份欢笑；萝卜一个个从地里钻出来，有白的、有红的；金黄的稻子被风吹着，犹如一片金色的海洋。

果园里，红红的苹果在茂密的叶子中东张西望，在看着这个充满新奇的世界；一个个小橘子像小灯笼一样，如果在晚上能发光的话那就更好了；小樱桃脸都红了，是怕别人看见它这小巧玲珑的模样。

花园里，菊花开了，它傲慢地抬着头，发出了淡淡清香，桂花抬起头望着菊花说：“我要能像你那么美就好了。”

小动物们也开始过冬了，松鼠找到了许多食物，准备冬天吃；蚂蚁也跟松鼠一样忙个不停，青蛙也把自己吃得饱饱的，还挖了个大洞，准备暖暖和和地睡上一大觉！

啊，秋天可真美呀！秋天，一个硕果累累的季节，一个遍地金黄的季节。

关于天上的街市优质教案四

1、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，使学生能准确、流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的思想感情。

2、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的想象能力。

3、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。

重点 反复朗读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传达的思想感情，进而培养学生的想象能力。

难点：培养自然的联想和丰富的想象能力。

朗读体味、合作探究、拓展运用

录音机、配乐朗读磁带、小黑板

（一）课题导入：

晴朗的夜空，往往