雷雨天锦集 《雷雨》图片(4篇)

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有关雷雨天锦集一

2、一场秋雨一层凉 雨打沙滩万点坑 珠打算盘 一帘幽梦雨后彩虹 溪流成河。

3、最美的不是下雨天 是曾与你躲过雨的屋檐

4、窗外的天气是多变的表情，下雨了你陪我躲雨。

5、窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺......

6、我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。“我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息。

7、哈利路亚圣灵运行在这里'如同春雷后的第一场雨'深深的滋润着这块土地'滋润着这块土地…

8、那个雨天，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。

9、雨，积谷防饥的心情，仿佛自己的感情，点点滴滴，我喜欢雨，喜欢雨水和寒冷指出寂寞。

10、喜欢下雨天，由于它是适合发呆的天色。

11、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

12、最美的不是下雨天，是陪你一起躲过的屋檐。

13、雨夜，她心中所有纠结的念。能，诉与谁知。

14、最喜欢下雨的日子，在摇椅上翻翻老书、旧信、日记，往事伴随着雨声渐渐在心底弥漫。欢乐多少？痛苦几何？都会成为你曾经存在、曾经经过的证明。成功如何？失败怎样？生活照样不会依照你的意志而更改悲悲喜喜的剧目。随遇而安是永远的快乐。

15、每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。

16、等待雨，是伞一生的宿命；等待你，是我一生的追求。

17、我在雷雨下的屋檐，午后一点你来电。

18、秋风秋雨愁煞人。

19、又下雨了，我记得，在去年雨落的时候，我问你，为你写篇文章好吗？你笑，笑着说，好，很希望能看到自己出现在颜颜的文章里。而后来，不，没有后来，只有曾经和现在。

20、好雨知时节，当春乃发生。

21、雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。

22、雨是有灵气的，不同的时空总变换着不同的脸面，有时还要玩起分身术，在同一时刻让不同的地方都享受它的雨露。也不管别人欢不欢迎它，总是想来就来，想走就走，这就是雨。

23、有人说：“听着雨声，享受自己那份独特心情，那是一种幸福的感觉。”

24、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

25、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。

26、聆听雨音，象坠入一场不愿醒来的梦境。音乐淙淙如流泉，空心古琴摧雨的锐响，似长练破空。金戈铁马的痕迹里，偏偏荡漾着水样的柔情-梦幻般的声音。

27、我是你雨天的湖泊。拥抱你给我的温柔。

28、心中，有一场梅雨，似乎并没随着年龄的老去而稍有消退。就让它下吧，下在我多愁善感的生命里。

29、该给的我都给了，我都舍得，除了让你知道我心如刀割。

30、再过好多年，在白云悬碧空的秋日，在夕阳恋红叶的午后，当我重新翻开你的那一页时，依然会感受到潮湿的印痕。

31、时间还是这么的长,夜也是这么的黑,雨天总让人由衷的带上淡淡的忧伤!觅岸传来得还是那一声悠长的叹息!

有关雷雨天锦集二

：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课用精练的文字为我们描写了雷雨前说、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受，二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我从学生自然生活经验的基础上，运用以小组探究活动学习为主的课堂教学环境，创设直观的课文教学情景，多情势读文，让学生通过自由朗读感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特色。

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有情绪地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

3、有留意察看气象的兴趣，能写察看日记。

识字、写字、朗读课文。

课前布置学生察看雷雨这一自然现象。

说教法学法：在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特色。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培育为重点，让学生自主探究识字、