对象培训心得体会怎么写 发展对象培训心得怎么写(6篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐对象培训心得体会怎么写一

一、培训对象

教职工和学生中已被确定为入党积极分子和发展对象。

二、培训目的

教育引导入党积极分子和发展对象深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，认真学习党史国史，严格遵守党章与党纪党规，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持爱党爱国爱社会主义相统一，增强中华民族的归属感、认同感、尊重感和荣誉感，充分发挥好先锋模范作用，为中华民族伟大复兴的实现提供强大精神动力。

三、培训内容和形式

（一）培训内容

习近平新时代中国特色社会主义思想、党史和国史教育、入党流程和程序、党章党规和党的基本知识、理想信念教育、爱国主义教育、党性修养提升、优秀党员事迹学习等内容。

（二）培训形式

课程形式包括专家讲座、主题报告、专题访谈、案例教学、专题片、纪录片、微课等。同时，参训学员还可通过大学生网络党校官网“停课不停学，坚决打赢疫情防控阻击战”公益专题，学习了解疫情防控小知识和其他学习资源。

     四、培训时间

入党积极分子培训时间：2020年6月5日启动， 2020年6月20日截止。

发展对象培训时间：2020年5月30日启动，2020年6月5日截止。

五、培训平台

培训依托国家教育行政学院大学生网络党校平台组织实施，参训学员在此进行实名注册，登录后使用统一发放的学习卡参加学习（已注册过的学员可直接登录并使用学习卡）。培训期间参训学员还可下载大学生网络党校的移动客户端（学习公社app）随时登录学习，亦可关注“大学生网络党校”微信公众号了解各类资讯信息。

六、培训费用

培训费用50元/人（含课程建设、组织管理、教学服务、平台使用、带宽支持等费用），费用由党委组织部统一列支。

七、培训课程安排

按国家教育行政学院大学生网络党校平台课程安排实施。

八、培训班组成

总班主任：王成端

班主任：涂德祥

副班主任：赵 娟 黄建华

（一）第一组

指导老师：詹廷辉 组 长：范寿雯

联络员：各学院小组长

组成单位：文学与传播学院 外国语学院 数学学院

马克思主义学院、政法学院

（二）第二组

指导老师：赵君星 组 长：刘雨松

联络员：各学院小组长

组成单位：智能制造学院 化学化工学院

音乐与演艺学院 美术学院

   （三）第三组

   指导老师：李 波 组 长：贺民钟

   联络员：各学院小组长

   组成单位：康养产业学院 体育学院 教师教育学院

               财经管理学院 建筑工程学院、生态旅游学院

   九、培训考核与要求

    培训分课程学习、撰写思想汇报、在线考试三个环节。

    1.课程学习：参训学员在培训期间须完成不少于24学时（45分钟/学时）的学习任务。参训学员可自主选学选修课程。

   2.撰写思想汇报：参训学员结合培训目的、培训内容和自身学习实际，围绕“厚植爱国主义情怀争做新时代学生楷模”主题，撰写一篇800字左右的思想汇报，作为本次培训的学习成果。

   3.在线考试：参训学员在完成课程学时考核要求后参加在线考试，考试内容包括培训课程所学内容及党的基本知识，题型为单选、多选、判断，考试时间为60分钟，合格分数为60分。

   4.培训结束后，完成培训考核要求的参训学员可以在大学生网络党校在线打印学时证明，于6月7日前交所在党支部装入档案。

   5.参训学员在党校培训学习期间，要充分利用学习平台学习资源，合理安排时间认真学习，做好笔记；严格遵守党校培训纪律。

推荐对象培训心得体会怎么写二

养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，习惯成自然"对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育是什么?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。"国外也曾有教育家这样说过："开始做得好，一半做到了"，"行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。

由此可见，习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）……

因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将在未来三年中进行"家园共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的氛围，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。

杨树林中心园（中班幼儿）

1、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。

2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究；

3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略；

4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。

（1）研究方法：

a、行动研究法

按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导