小学寝室心得体会 党员下寝室心得体会(九篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐小学寝室心得体会一

大家好!

我是来自铁道信号与工程系通号1205班的__，现任院学生会宿管部负责人。在此次竞选中我竞选的职位是院宿管部部长。首先我要感谢学长学姐对我竞选工作的大力支持，使我有幸能够站在这里，通过演讲来展现自我，让更多人来了解我。

打铁还需自身硬。我对自己的要求是：只有自身素质过硬，真抓实干，从基础做起，从从点滴做起，耐得住寂寞，能忍受辛酸，愿意流下汗水，我们才能不断提高工作能力，提升个人境界，完善自我，才能担当起宿管部重任。

加入院学生会宿管部一年多来，我从常规工作检查宿舍卫生做起，发展到现在可以独立策划实施星级宿舍检查与认定和奖学金审核认定工作;从敲门就脸红的小学弟，到现在站在四百人腆着脸做演讲。一步步走来，越走越精彩。现在我敢站在这里大声说：我进步了!凭借一年多的宿管工作积累了丰富的工作经验，既提升了我的工作能力，也锻炼了我的精神境界，获得了学长与学姐的一致认可。因此自觉能担当起宿管部重任，竞选宿管部部长一职。

我的工作理念是要让“踏石留印，抓铁有痕”成为我们认定推进各项工作的“规定动作”，而且要成为一种“工作常态”，使实效见诸“终端”。宿管部工作细致且复杂，星级宿舍评比、奖学金审核更是重中之重。我们宿管部工作直接关系到同学们的评优评先，我们工作的态度、工作能力与方法，直接影响着评选结果。

把好人情关、关系关、面子观，是我们公平公正做好星级宿舍评比的基本要求。在例行检查星级宿舍时，常有大一干事问我：这是__部长的宿舍，我们该怎么办?我回答说：如实记载!打铁还需自身硬，荣誉是靠自己争取来的。宿管部要想增强影响力，必先真抓实干，要敢作为、真作为、做好为，不为人情世故所折服。打造一支作风过硬，办事利落，吃苦耐劳，积极奉献的宿管队伍是我的目标。

行分内之事，做方圆之人，把握好工作尺度，是我们的工作内在要求。偶然间在一个学姐的个人签名上看到这么一句话：深谙世故却不世故。很是慨然。院级学生会由于工作关系，接触面更广，认识的人多。尤其宿管部这种检查型部门，在日常工作中受到的羁绊也很多，因为关系到大家的权益。如何在做好本部门工作且不违背原则的基础上处理好部门与上级领导、部门与部门、部门与个人之间的关系这是一门学问。而做到如学姐所说的，深谙世故却不世故，更是一种境界。这也正是值得我们思考与学习的地方。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚定的个人信念与对工作的高标准严要求使我不断进步与成长。我已经不再是那个做事畏畏缩缩、说话吞吞吐吐的小学弟了，而一个能作为、敢作为、做好为的部门负责人。为了能更好的服务于同学，也是更好的锻炼自己，所以现在我选择竞选院宿管部部长一职!成熟的工作理念与健全的个人能力都已具备，而我现在最缺的是一个平台;一个能展现自我、服务同学的机会;甚至是一张船票，带我走向另一个大陆。而这个机会正掌握在你的手里!iwant you!我需要你手中宝贵的一票。请大家支持我，投我一票。我的名字叫__，我竞选的职务是院学生会宿管部部长!

推荐小学寝室心得体会二

1,简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

对…的比喻用得妙.

运用多种感官,描写十分仔细.

孩子的气的语言很有意思.

加入人物行为,使画面生动.

这段多余,不如删去,使文章更简洁.

发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人,意境深远.

比喻贴切,用词生动.

…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

推荐小学寝室心得体会三

我班现有学生49，其中男生有22人，女生友27人。上学期我班50个学生参加数学统考，最高分100分，最低分63分，人平87.3分，及格率100%，优生率70%，数学平均分在本乡相比属同年级第一，但学生在知识上还存在许多问题，由于本学年我班新增了三位学困生，本期又转走了三位优生，要想保住上学年的成绩感觉难度很大，倍感本期的教学压力一下大了很多。为了让学生能够得到比较好的发展，不管是我自己还是学生都得好好努力。下面就从学生的知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个方面进行简单的分析：

上学期主要学习了8个单元的数学内容。教科书将“数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动”四部分内容穿插安排、有机结合，集中体现了《标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标要求。本册教材一共安排了8个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。三位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两位数乘两位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以两位数的除法以及多位数加减法的计算。空间与图形领域的内容，安排了线和角两部分。教材在概率方面安排了 可能性。从上学期的检测来看，学生的口算能力、笔算能力有了很大的提高，多数学生都能运用乘除法的竖式笔算法则正确地进行计算。学生乘除法的估算能力和笔算能力得到了 很大的提高， 只有少数学生的正确率低于70%。多数学生能正确读写多位数，认识线和角后，学生的操作能力也得到了一定的提高，多数学生能正确画角和画垂线和平行线，能正确描述生活中的可能性。。通过探索规律的教学，学生发现了积和商的变化规律，通过探索学生的观察能力发现能力得到了很大的提高。学生的空间观念得到了很好的发展。通过上期的学习，孩子们会正确计算三位数乘两位数，会进行三位数除以两位数的除法，并运用这些知识解决生活中的数学问题。学习了四则混合运算，理解并掌握了运算顺序，并能正确计算。认识了多位数，能正确计算多位数的加减法。认识了相交与平行，会正确判断与画图。认识了可能性，会判断生活中常见事物的可能性。

在上期的数学教学中，本人根据中年级学生的认知规律特点，加强了直观教学，力争把数学课上得更生动形象，在教学认识图形时，本人进行了大量的实物演示，通过观察比较，通过拼摆，通过测量让学生在动手实践活动中掌握了量角的大小方法，在教学探索规律时，通过例举数的变化，引导学生观察计算并发现积和商的变化规律，通过对图形排列和数的排列规律的探索，学生的探索能力得到了相应的提高。在教学角的分类时，利用教具进行操作

演示，帮助学生建立了角的概念。 在教学有余数的除法时通过用学具的分一分，加深了学生对余数的理解，也帮助学生掌握了余数问题的解答方法。在教学角的单位的认识时，通引导学生观察把半圆平均分成180份，其中一份的实际大小就是1°，帮助学生建立了角的单位的概念，提高了学生对量角器原理的认识和理解。

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学科学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好胜心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施高效课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。在以后的教学中要联系学生生活的实际，让学生体验到身边处处有数学，生活离不开数学，人类离不开数学，让学生感受数学的无穷价值，从而帮助学生树立从小学好数学，长大报效祖国的思想，让学生的人生观、价值观得到了相应的发展。

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位臵；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯