心理游园心得体会报告 心理游园活动总结(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2022心理游园心得体会报告一

在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒。

通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质。

20xx年月至6月20日。

（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之美。

（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。

（三）加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。

（四）加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。

（一）高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。

（二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。

（三）各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的。学院予以表彰和奖励。

2022心理游园心得体会报告二

青春，痛并快乐着

【剧情简介】

本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。剧情重在体现主人公的心理变化过程。

【人物介绍】

梅梅：女主人公

晓兰：女，梅梅的好友 聪明勤奋

梅梅妈妈：公司职员

小刚：男，梅梅的同学 活泼好动

第一场 【 教室里】

梅梅：(焦急地)晓兰，这可怎么办啊?我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊?

晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗?

梅梅：(叹了口气)唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊!(讨好地)晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。

晓兰：(为难地)不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗?

梅梅：(无奈地)真实?真实我还能拿几分?!(哀求)晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。 晓兰：(犹豫地)可是„„

【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】

第二场 【 回家的路上】

【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】

晓兰：(气喘吁吁地)梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。 梅梅没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住梅梅。 晓兰：(笑着)呦，真生我的气啦!

梅梅：(冷冷地)我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢?【试图挣脱晓兰的手，欲走】

晓兰：(真诚地)梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。

梅梅：(仰起头，不屑地)你是在教训我吗，我的好朋友(“好朋友”三个字加重语气)，还是想来看我的笑话?假惺惺!(提高语气)今后我的事不要你管!

【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的梅梅只顾生气，不小心撞上了同班的小刚】

小刚：(故做正经地)呦，梅梅同学，练习百米冲刺哪!

梅梅：(瞪了他一眼，没好气地)你没长眼睛啊，走路也不看着点儿!(跑掉了)

小刚:【目瞪口呆，半晌，自言自语】“哎，我着谁惹谁了我!”走去。

第三场 【家里】

妈妈：放学了，梅梅?

( 梅梅懒洋洋地应了一声)。

妈妈：(关切地)怎么了，梅梅，身体不舒服吗?

梅梅：(有气无力地)没有。

妈妈：那你是怎么了，脸色这么难看?(看到女儿不出声，嗔怪地)你这个死丫头，有什么事就和妈妈说，不说我怎么能知道呢?我发现你现在还不如小时候了，什么事都不愿意和我讲。

梅梅：天天唠叨，烦死了!

【妈妈叹了一口气，走了出去，一会儿拿了个削好的苹果进来递给女儿，柔声问】

妈妈：是不是数学没考好啊?

【梅梅沮丧地点了点头】

【旁白;梅梅在等待妈妈暴风雨式的批评，奇怪的是妈妈只是轻轻的叹了口气，什么也没说，就去准备晚饭了。梅梅的心里反而更加不安，随便吃了几口饭，就来到学校上晚自习】

第四场 【晚自习 教室】

【梅梅推开门，走进教室，晓兰正在认真地写作业，其他几个同学也都在忙自己的事情。梅梅走过晓兰身边时犹豫了一下，欲言又止，晓兰没有注意到她。梅梅慢吞吞走到自己的座位前，坐下。发了一会呆，上课铃响了，老师走进教室。梅梅拿出英语书，一会又换成历史„„她心烦意乱，什么也看不进去，想了一会，终于拿出一张纸，铺好，伏在桌上写了起来】

【旁白】 心理老师：

您好。我是高一年级的一个女孩，这