我爱我的校园 我爱我的校园作文(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关我爱我的校园(推荐)一

“厨神”妈妈

我们家的“厨神”妈妈，为什么叫“厨神”？哈！当然是因为东西做得好吃呀！妈妈就像一张什么美食都有的菜单，全麦面包、布丁、小蛋糕，美味的猪肉、牛排、烤鸡……只要是你能说出来的可口美食，她都能做出来。布丁弹力无限，一碰竟能跳起“弹弹舞”来；小蛋糕上的洁白奶油，嵌着一颗红宝石般的草莓，切开蛋糕，更是大惊喜：一层奶油，再加上一层新鲜的水果——小菠萝、黄桃、火龙果；再看看烤鸡，皮黄而不焦，“咔嚓”一口，鲜香的肉味充满口腔，让人不禁想再吃一口。

修理师傅爸爸

你如果来到我家，就会惊奇地发现：咦？这老款电视、旧闹钟等等旧物品怎么都没坏？在别人家，全都换新的啦！你可别惊讶，这全都归功于我的爸爸。每天，爸爸总要修理几件东西，这不，今天又来了！我和妈妈正津津有味地看电视，“唿”的一声，电视机怎么了？我去检查电源，好端端的，我和妈妈急得像热锅上的蚂蚁——电视上正在放映一部电影的精彩部分哩！我俩异口同声地说：“找老爸！”

老爸来了，嘴里念叨着：“什么问题呢？”他试着打开电视，可没反应。爸爸猜测：“有可能是插座烧坏了哦！你们等一等，我来修一修。”说着，拿来工具，熟练地拆开插座，哇，里面的电线一根又一根，我看得头昏眼花，可爸爸似乎一点也不迷糊。他戴上手套，在一根又一根凌乱的电线中寻找，一会儿，就找到了烧坏的电线。只见他利索地接好电线，又吩咐我拿来胶带，用胶带将连接好的电线包好。“唿”！电视好了！你看！精彩部分还没结束！

“小钢琴家”我

“啦啦唻咪”一曲激烈雄壮的曲子过去后，爸爸妈妈一阵雷鸣般的掌声，弹奏曲子的不是别人，正是我！

没错，就是我！我在家里可被称为“小钢琴家”哦。在我们一家人没事时，我便会来到钢琴前，弹一首优美、哀伤或雄壮的曲子。爸爸妈妈可是我的忠实听众哦！

我爱我家，相信在我们的努力下，我们家的生活会越来越美好！

有关我爱我的校园(推荐)二

1、对主题及幼儿经验分析

《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。

2、对素材的分析

“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。

3、环节及重难点分析：

学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：

第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。

第二环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容

运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。

第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。

第四环节：来我们家做客——演唱歌曲

本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。

感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

多媒体课件、音乐。

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鸭家做客——学唱歌曲

师：接下来我们要去谁的家做客呀？

1、熟悉歌词。

（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

关键提问：小鸭是怎么介绍