月亮古诗心得体会和感想 月亮古诗心得体会和感想怎么写(6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关月亮古诗心得体会和感想一

在几个星期前，我曾约个老同学出去散步锻炼。走着走着，我们便送走了夕阳迎来了夜空。不知怎的便哼起了孩提时的歌谣——一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明。也许是在月光的陶醉下所绽放出的愉悦之情吧!“真美啊!”同学仰头赞叹道。虽然那只是一瞬间的感叹，但我觉得月亮在薄云下的光显得许些昏暗了。

突然，我的心里萌生了一个奇怪的疑问!(或许是月亮在薄云的遮挡下，让我产生了这个问题。)——要是没有月亮的话，地球将会成为什么样子?

于是，我便把这个疑问告诉了老同学。老同学也不知道，便逗笑说：那就是猫儿捉老鼠的好时机呗，地球这个“水晶体”将会变成老鼠数量大幅度减少的“水晶体”啊!那不是很好么。

我知道她是故意要逗我开心才如此答布于我的。我俩便“一笑而过”，在路上，我们便漫无目地的走着。到疲倦时，我们便分手各回各家，到家了，我还在为那个问题而喋喋不休。

于是，我便又问人了。问到哥哥，他便说：

哦，月亮啊!没有月亮将会成为什么啊。(他思考着)想起来了，没有月亮，海水将会涨潮，并且吞没村庄，危机所有的性命，这就是人们所说的潮汐啊!

哦，原来月亮这么的重要!比起这里的暴雨来，潮汐是多么的危险啊。

“有月亮，真好!”我感叹道。

有关月亮古诗心得体会和感想二

1、月亮纯白的身躯，承载着许许多多的浪漫童话。

2、月亮是那样的纯洁，是那样的神秘。

3、月光均匀地撒在湖面。湖面上波光闪烁，月色便朦胧在湖面的水气之上，夹杂着嫩柳的清香，使人赏心悦目。月光翩跹着，低吟着。这光剔透，朴素，这光美丽，纯洁。

4、月亮时而像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯得像一把弓，一会儿又像一叶小船，一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口，真是变化多端，千姿百态。

5、月亮既是伟大的，也是悲伤的，更是温馨的。

6、月亮，它洁白的身影，是那么的安详、宁静

7、月亮就像地球的守护神，每天围着地球在转，它是那么的忠诚那么的守信，又是那么尽职尽力。

8、月亮弯弯的，挂在失去点点繁星的夜幕中，在缭绕的云丝下，它显得那样柔美。

9、深邃的夜空中，挂着一轮圆月，周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的`白光。朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面象一面开阔的明镜，象一块无暇的白玉，象一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。

10、在一片蓝色沉底的星海中，月亮静静地挂在星海上面，显得那么高雅，那么文静，我目不转睛的望着他，月亮好像还羞了，满脸通红，悄悄的躲在云彩后面。

11、月亮，洁白如玉，看着月明星稀的天空，我不禁浮想联翩

12、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘

13、弯弯的月亮挂在天幕上，凄凉，神秘，孤独，寂寞，温馨，含情，幽怨

14、夏夜的月亮山凭添一份静谧之美！远山凝重，天空薄暮轻垂，暗蓝的星辉点点，路边繁花竟香。

15、月亮总是那么的温暖，就像一只爱的手，每个寂静的夜晚都轻抚着大地妈妈，洒落在每个人的身上，洒落在每一寸肌肤

16、十五的月亮，像是一块能暖化心灵的月饼，吃不着，却也能感到流淌在血液里的温度。

17、一轮圆月从东方悠悠地爬上了树梢，展现出她生命本质的皎洁、晶莹。竞寻不到她的欠缺何在。

18、夜色静美，浅浅的月光旖旎在初春深夜，西藏的旷漠依然寒意悄悄。

19、月亮门上落满了皑皑的雪，远望去恍如月宫里银雕玉砌的一座门。

20、月亮，高高的悬挂在天上，像镶嵌在空中白玉盘，又像飞在云端的瑶台镜，柔柔的，散出黄昏的光，洒向大地万物。

有关月亮古诗心得体会和感想三

学完本课两首古诗，收获还是有的。本来古诗对我来说，无论是从分析，理解、体会诗人的伤感情怀，豪情壮志、都不是我所上手的。但通过学习本课的两首古诗感觉不好差，因为课前我认真看了些资料，通过我的教学，完全能达到教学目标。背诵，默写、用自己的话阐述古诗内容。学了《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》，学生有兴趣。为此，我反思了：

一、借助课文插图，联系生活实际逐步地“引”。课前为吸引学生的新感觉，新兴趣。自描了《夜书所见》的四幅草图，每句诗一幅图，在草图的远处贴了诗人图片。引导学生按顺序观察，接着让学生动笔将图景写下来。（这个环节不错，大部分学生都进入了写作的状态。）之前为了衔接新课，给图拟了题目“思念家乡”，同时也作了一定的定式引导。比如：一位诗人在看什么，由什么触景生情，想到了什么？）有位女孩儿写到：一轮明月高高挂起，滔滔江水被月光打散了，高大的梧桐树叶被晚风吹得哗啦啦直响，飘落的梧桐叶落在诗人的脚下，诗人捡起梧桐叶，眺望着远方的家乡，他似乎看到了自己的家院门前，有两个孩子正在捉蛐蛐，那孩子手上提着灯笼把家门前的篱笆照得通明，诗人望着远方长长地叹了口气）。（当我读完孩子的习作接着说：“此时此刻，我不禁想起了南宋诗人叶绍翁的诗。）板书课题《夜书所见》。

这下孩子们是高兴地去读古诗，还有孩子大声地说，哪句诗就是自己所写的话，也就是孩子们已经通过看图写话对诗的内容有所了解了。有了这步基础，学生理解诗意真不难了，我鼓励学生借助注释，工具书，自读自悟。

二、结合生活实际感悟“阅读与写法”。本课两首诗都是借景抒情，怎样借景抒情是本人在本课的阅读与写作中的重点指导环节。本课两首诗又都是借秋天的景物来抒发自己思念家乡，思念亲人的情感。比如、《夜书所见》中描写萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，由念家乡之情。《九月九日忆山东兄弟》中，诗人在重阳节，孤身漂泊于繁华热闹的长安，倍感孤单，非常相念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古名句。

怎样借景抒情呢？要掌握景物特点，然后想象人置身于这样的景物之中的感觉，有亲身体验