珍珠泉课文主要内容通用 课文描写了珍珠泉的哪些特点(7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

珍珠泉课文主要内容通用一

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3、体会抓特点描写景物的方法。

4、积累课文优美语言。

了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

体会抓特点描写景物的方法。

教学课件

一、引入新课

1、课件展示泉水图片，出示“泉”字，观察字形特点。

你见过泉水吗？教师播放几幅我国著名泉水（如趵突泉、月牙泉）或有特色的泉水（如羊八井热泉、喷鱼泉、水火泉）的幻灯片，学生阅读“资料袋”了解几个神奇的泉。

谈话：刚才我们看到的泉都非常奇特，可是今天我们要认识的泉水并没有这么奇特，却选进了我们的课本里，你想知道这是一眼什么样的泉水吗？

2、板书课题“珍珠泉”。

二、自学课文

1、引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。

2、根据要求自学课文：

初读课文：读准字音，读通句子。了解课文内容，想想课文每个自然段讲了什么内容？

三、汇报交流自学成果

1、检查纠正较为难读的字词读音

2、说说课文写了哪些内容，是按什么顺序写的，根据主要内容把课文分三部分：

一（1）：珍珠泉所处的位置；

二（2－4）：珍珠泉的美丽；

三（5－6）：作者对珍珠泉的喜爱。

四、学习课文，提炼写作方法：

（1）珍珠泉在哪？为什么要写小山包、石板路、泉水周围的景物，这样是不是太啰嗦了？

总结：写景物应该先介绍它所处的位置，还可以写与之相关的环境、周围的景物等，不是只写一点本身。

（2）珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？朗读想象泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠的样子，用一段动画帮助理解。现在你明白这个泉为什么叫珍珠泉了吗？

总结：描写景物要抓住景物最突出的特点

（3）作者对珍珠泉怀着怎样的感情？你从哪里看出来的？

作者把珍珠泉写得很美，如：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”

“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”把水泡当作人来写，融入了人的感情，语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。

“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……”，“绿得……”“清得……”三个“那样”表达了赞叹的感情。

“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”是发自内心的自豪和赞美。

总结：写景物要能表达出自己的感情，把景物写得很美，写得像人一样，其实就表达了你对它的感情。

（4）出示课文：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

你有没有觉得这段话像一个结尾？一般来说我们写到这里就可以结束了，可是作者结束了吗？他还写了什么？

学生朗读课文第五、六段，这是作者的——想象。

总结：写景物除了写自己看到的以外，还可以加上自己的想象。

五、总结拓展：本文写的是家乡的一处景物，景物并不算大，但因为作者描写的细腻和观察的仔细，让读到的人也非常喜欢。我们的家乡也有迷人的风景，你能学学作者的写法，介绍给大家，让没去过的人也能感受到你家乡景物的可爱与美丽之处吗？

《珍珠泉》虽然是一篇略读课文，但其细腻的观察、对景物特点的描写、感情的表达、丰富的想象，都对学生接下来的单元习作“描写家乡的一处景物”有着非常好的示范意义，因此在教学这篇课文时，我不是仅仅关注学生对课文内容的理解，而是更多地从写作层面入手，引导学生从课文中提炼、学习写作方法，每一种方法都以课文中的具体语句为例，用学生易于理解的语言，深入浅出地加以剖析，从稍后的学生习作中可以看出，这样的指导对于学生来说是有意义的。写景的习作对于小学生来说本来就是难度比较大的一种题材，学生不善于观察，也不善于描写，本课的教学，对于写作方法有很强的指导意义，当然要真正写好这方面的作文，还需要学生在平时的生活中细心地观察，用心地积累素材，这也是今后的作文指导中应关注的方向。

珍珠泉课文主要内容通用二

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解局部新词的意思。

３、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。

４、养同学发现问题、解决问题的能力。

【教学重点、难点】

理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。

【教学过程】

一、激趣、揭题

今天，我很高兴同学们一起学习一篇新课文。这篇课文是（师指题，生读题）。今天我们学习这篇课文，主要靠同学们自身把各种不明白的问题弄懂，你们说这样好吗？

二、初读、质疑

１、同学自读课文：

要求：

⑴读准字音；

⑵读完后，想想有哪些不懂？

２、同学质疑：

教师和时梳理归纳时解决这些词语：

神气十足、咂嘴、腻等

留下这些问题有待于解决：“垂蔓”、“幽深”、“雏儿”、“情不自禁”、“信赖”，不就能发明出美好的境界吗？这句话的意思。

三、再读、解疑

１、学习第一、二自然段：

⑴看图理解“垂蔓”。从丛林入手理解“幽深”。

⑵从含有“垂蔓”、“幽深”这句话入手引导同学体会作者对这对珍珠鸟的喜爱。

⑶自读第一、二自然段，找出可以看出作者对鸟喜爱的其它句子。

⑷朗读这些语句，体会作者感情。

２、学习第三自然段：

过渡：作者对珍珠鸟是这样喜爱，那么是否也喜欢它们的雏儿呢？

顺势理解“雏儿”：

⑴自由朗读第三自然段。考虑：作者喜欢雏儿吗？你是从哪儿读出来的？

⑵同桌讨论。

⑶全班交流。

⑷你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗？自由练读，指名读。

３、学习第四、五、六自然段：

过渡：在课前我查找了有关资料，我了解到珍珠鸟是一种非常胆小的鸟，那么它怕我吗？

⑴带着这个问题请同学们自由朗读第四自然段。

⑵小组讨论：

①珍珠鸟怕我吗？为什么？

②从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信任的？

⑶出示描写珍珠鸟相信我的两个片断：

①珍珠鸟站在书桌上，啄我写字的笔尖和手指。

②珍珠鸟趴在我的肩上睡着了。

⑷讨论：这两个地方，珍珠鸟对我的相信，在程度上一样吗？有什么不一样？

⑸提问：对他人特别相信的能用课文中的哪一个词语来表示？（信赖）。

⑹你能把作者对鸟的喜爱，以和鸟对作者的依赖之情表达出来吗？（可以用不同的方式表示：如口头描述、图片展示或者有感情地朗读课文相关段落）

４、学习第七自然段：

⑴请同学们闭上眼睛，依据老师的语言进行想象（教师配乐朗读第六自然段,与此同时展示一段青鸟旋空的优美动漫体现语文与音乐、美术的初步整合）。

⑵提问：同学们，这样的情景美吗？美在哪？（教师根据同学的回答情况归结到人和鸟的心灵美）。

出示填空：

美在人对鸟的_______________

鸟对人的_______________

过渡：看到这么美的境界，所以作者情不自禁地发出呼唤：

（同学接读）顺势理解“情不自禁”。

⑶同学们，鸟对人如此信赖，发明出这样美的境界。那么假如人与人之间相互信赖，会怎么样呢？（同学各抒已见，然后相机小结）。

⑷有感情朗读全文。

四、总结：

同学们，让我们永远记住这句话（指板书同学齐读：信赖，发明美好的境界。）让我们相互信赖，因为这样，我们的世界将更加美好。

珍珠泉课文主要内容通用三

朋友们，大家好：

下一站我们即将前往的是海钰珍珠研究院，提及珍珠，让我想起了海南在两千多年前，也就是西汉元封元年(公元前110年)，汉武帝在南越设9郡。其中珠崖郡就是今天的海南岛上;朋友们，知道为什么汉武大帝称海南为珠崖郡吗?那是因为我们海南古代进贡珍珠给皇室而得名，珠是珍珠，崖代表天涯，因此得名珠崖郡。

海南的珍珠在珍珠界是享有盛名的，历来珍珠界有句话讲：东珠不如西珠，西珠不如南珠。而南珠指的便是产于南海之珍珠，主要产在海南和广西的北海，之所以有这样的美誉，得益于海南得天独厚的环境：海湾开敞，风浪较小，没有内陆大河注入，气候冬无严寒、夏无酷暑;年平均气温22.6℃，气候温和，水温适宜，沿海水质清净没有污染，浮游生物极其丰富，能够提供珍珠母贝所需的各种营养物质;所有这一切为珍珠贝的生长与繁衍提供了得天独厚的生态环境，所产出的南珠被誉为“海南一宝”“天南贡品”和“南珠之冠”;历来都被皇室所重视。

珍珠又是如何形成的呐?当海贝或河蚌在游动期间，有异物趁机钻到海贝或河蚌肌体里，海贝或河蚌十分难受，从而分泌出层层的碳酸钙(也就是珍珠质)将其包裹，经过一定的时间，就形成了珍珠的本身。就好像人的眼睛突然飞进一粒沙子，也会不舒服，你会流眼泪是一个道理，所以珍珠又称为“大海的眼泪”。

珍珠按照形成可以分为三类：海水珍珠、淡水珍珠和含铅压模珍珠。

产海水珍珠的叫“贝”，俗称海贝;产淡水珍珠的叫“蚌”，又名河蚌;而含铅压模珍珠就不是自然生长出来的了，是利用海贝或者河蚌的外壳粉碎后加入一定的铅和强力胶拼合一起，浇注压模而成的所谓“珍珠”，在海南有很多小商小贩拿在手上售卖10元2条的那种，记着那种千万不要佩戴那种含铅压模珍珠，因为他对身体不好。在海南十八怪中就有一怪是形容他们的，叫：“海南一大怪，珍贵珠宝手上卖”。

适合生长海水珍珠的母贝不多，有白蝶贝、黑蝶贝、企鹅贝、鲍鱼贝等，白蝶贝产的是白珍珠，黑蝶贝产的就是最稀有的黑珍珠了。一般一个海贝只产一粒珍珠，由于没有相互的挤压，所以海水珍珠显得圆润;海水珍珠生长周期约三年半，所以特别稀有。

而产淡水珍珠的便是河蚌，一般一个河蚌一次可以孕育15-35粒淡水珍珠，由于珍珠在河蚌里相互挤压的作用，所以淡水珍珠显得形状不规则;淡水珍珠的生长周期也只有一年半左右。

而今天市场上销售的珍珠99%为人工养殖珍珠，天然珍珠是微乎其微。

珍珠的养殖是从人工插核到培育、再到清洗、收成、加工要历经许多个环节，是非常不容易的，可谓是：“粒粒皆辛苦”啊!

在中国的古代，珍珠是皇室、达官贵人家的富太太、阔小姐的身份象征、财富的象征、地位的象征。

在如今的中国，众多明星是非常喜欢佩戴珍珠首饰的，像章子怡、范冰冰、陈好、张曼玉、黎姿等都十分喜欢珍珠;一会我们到了海钰珍珠研究院后在讲解区我们就可以看到这些名人佩戴珍珠的照片;所以珍珠更是上流社会名流女士身份的象征，拥有珍珠能够让你更加漂亮、迷人。海钰珍珠可使少女变的更加清纯可爱;少妇变的更加妩媚迷人;老夫人则变的更加雍容华贵、从容不迫。

还记得美籍华人陈香梅女士那句话吗?“如果一辈子只让女人选择一件珠宝的话，我一定选择珍珠!”为什么呐?因为人们常说，珍珠与女人有着同源性，因为常说女人是水做的，而珍珠不也是水做的吗?大家说对吗?

在欧洲、美洲，有许多国家曾经为珍珠立法，规定人们必须按照社会地位及身份等级佩戴珍珠。有这样的规定，可见珍珠的地位可见一斑啊!像撒切尔夫人、伊丽莎白女王、赖斯、阿罗约、希拉里，包括明星梦露、麦当娜等都特酷爱珍珠。

缘何在诸国的皇室中，现在的上流社会中，他们如此亲睐珍珠呐?原因有五：

其一：我们先来看看“珍珠”这两个字，都是什么偏旁啊?对，两个字都是“王”字旁，在中国古代，只有供给皇室使用的物品才能有两个“王”字旁，比如：珍珠、琥珀、琉璃、玳瑁、玛瑙等等，说明了珍珠在古代皇室中的崇高地位。

我们中国有一个词语叫“珍贵”，何谓珍贵，指的是像珍珠一样名贵的物品称之为珍贵。何谓珠宝，即是指像珍珠一样的宝贝称之为“珠宝”。

从古至今，在中国，有关于珍珠的成语可以说是数不胜数;

我们都知道，历来有一个成语叫做“珠光宝气”，就是有珍珠的存在，才能显出一个人的贵气。

有形容及其钟爱的人叫“掌上明珠”;

形容歌声或文字即委婉曲折，又自然流畅叫“珠圆玉润”;

形容两人关系好叫“珠联璧合”;

当然还有“买椟还珠”“割股藏珠”“随侯之珠”等历史典故;

其二：美观;一块未经雕琢的宝石，并不是贵重的宝石，而从珠蚌中取出的优良珍珠，不需琢磨，就是一件漂亮的饰品。因此，一些宝石专家认为，珍珠可能是人类最早使用的装饰品。珍珠属于高档珠宝首饰，能够有效的装饰自己，所以人们常说“珍饰自我”。人有三分长相，七分打扮之说;可见打扮非常重要。

英国的撒切尔夫人曾经说过：“我喜欢佩戴珍珠，每当我穿上一件平淡无奇的外套时，若能再配上珍珠首饰，就会显得气宇非凡。”撒切尔夫人认为珍珠是女性仪态美的必备品。

尤其是海水珍珠，历来中国民间有句话是形容海水珍珠的话：“纵有家财万贯，不比海珠一串”之说，说明了海水珍珠更是十分珍贵。

其三：健康;珍珠的化学组成为碳酸钙，约占总量的82-93%，此外，珍珠还含有4