秋天的故事 秋天的故事电影(八篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写秋天的故事一

时光犹如白驹过隙，几天前还是炎炎酷暑，转眼间便秋风习习了。秋风吹得人们从脚一直凉到心底，那种舒服畅快的感觉，简直无法用语言来表达。

不说别的，单论西湖公园吧。家乡的西湖公园，与杭州西湖重名。那里绿树成荫，曲径通幽，真是游人的好去处。由于秋的到来，那原本就很热闹的地方，变得更加热闹起来。

清晨，我们一家来到湖畔，呼吸着新鲜湿润的空气，吹拂着微凉的秋风，观看着垂钓、晨练的精神抖擞的人们，感受的到处都是活力四射。

而湖边树上的一片片由绿变黄的树叶，正扑簌簌的，争先恐后的，宛若一只只美丽的-的蝴蝶，在空中飘着，舞着，然后就钻入了大地母亲怀抱。是啊，它们是在给西湖的晨练的人们伴舞呢!但偶尔还有些调皮的树叶，总要玩闹嬉戏一番，调皮地打个旋，仿佛向同类彰显自己的威力。它们不愿落入泥土中，偏偏落在了水泥地面上。

眼前，几位辛勤、敬业的，身穿--的清洁工阿姨来了，她们挥舞着大大的扫帚，迅速地把落叶收起来，放入垃圾桶里。那些刚才还得意洋洋地落叶，现在只好沉默了。清洁工阿姨身上脸上都是灰蒙蒙的，步子也有些缓慢，我想，她们累了吧!正是有了她们的辛勤付出与精心装扮，秋天才变得更加和谐美丽。

我站在田埂之上，放眼望去，到处都是一片金黄：金黄的玉米，金黄的豆子，金黄的向日葵，真是一个丰收的世界。而此时，那一位位每位农民伯伯脸上的笑容格外灿烂，因为，他们一年的付出终于要有收获了。当然，他们里面也包括我的姥爷，一个老实巴交的农民。每到秋天，我们一家，总要“客串”一次农民，倒姥爷到自己开荒的地里忙活一阵。姥爷的豆子里里，豆子们耐不住寂寞，争先恐后地从豆荚里蹦出来。于是姥爷、妈妈他们拿起镰刀，开始“豆子抢收记”了。而我也闲不住，就拿一个小篮子，满地里找蹦落在地上的浑圆的金黄的豆粒，是啊，“粒粒皆辛苦”啊!虽然烈日当头，汗水顺着我的脸颊溜进了土里，但我确一点也感觉不到累。

啊!秋天，硕果累累的秋天，我爱你!

如何写秋天的故事二

随着秋季的来临，小朋友们对秋天的景色非常关注，而且很感兴趣，大班的语言活动《秋天的雨》却是给孩子不一样的感受，感受秋雨的美，感受秋雨的如画景象。它以生动的手法为孩子展现了一幅幅美丽的画面，让孩子们从视觉、味觉、听觉等多种感官上感知秋雨。从而感受到散文诗中语言优美的意境，启发孩子们的遐想。

《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美。第一个环节我以下雨的声音引入来激发幼儿的兴趣；第二环节我结合课件朗诵散文，幼儿欣赏，运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容，先是逐一播放教师讲述。相对来说画面比较简单，只呈现简单散文的内容，幼儿主要一欣赏散文为主。精彩的描写集中在第二段。我把重点指导放在这个自然段，联系生活实际和理解重点词句。幼儿在自由的环境下交流自己喜欢的精彩的句子，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。

第三环节以提问让幼儿来回答，每段进行小结，如文中第三段秋天的雨藏着非常好闻的气味，小朋友的脚常被那香味勾住，是本段的难点。在体会这一难句时，我先问“勾住”是什么意思，通常孩子们会理解成像钩子勾住，动不了了。此时我问，是真的被钩子勾住了吗？我们再来读读，幼儿感觉到梨香香的，菠萝甜甜的，太想吃了，舍不得走了，被吸引住了，而不是被钩子勾住了。在和幼儿亲切的交流中发现孩子们理解上的误区，有针对性地加以解决。

整个活动都采用课件进行教学，也让我有了很多深刻的感受。

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

如何写秋天的故事三

秋天来了!

天空变高了，变蓝了，空气也变新鲜了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。

树上的叶子变黄了，风一吹，叶子们像一个个美丽的仙女，穿着橙色、黄色的裙子纷纷起舞，飘飘洒洒地落到了地上。

果园里果子都成熟了。黄澄澄的梨，远远望去真像一个个小葫芦。红通通的柿子，就像红红的灯笼挂满了树，它们又像淘气的孩子们，争着露出圆的、扁的脑袋，仿佛在向人们说：“快来摘我们吧!”葡萄架上也挂满了一串串紫色的珍珠，它们沉甸甸的，只要用针一刺，葡萄汁就会流淌出来呢!石榴更是笑得咧开了嘴，露出了它们一颗颗亮晶晶的小牙齿……

田野里也是一幅丰收的景象：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米棒子黄似金，棉花朵朵如白雪……看!田野里的农民们正擦着额头上的汗水，但是他们的脸上却洋溢着秋天丰收的喜悦呢!

公园里桂花飘香。万寿菊、百合花、月季花、秋海棠、鸡冠花等五颜六色，像赶集似的，都穿着各自最美的衣裳，争奇斗艳，简直比春天还要热闹呀!

秋天是多么的美丽啊!我爱这美丽的秋天!

如何写秋天的故事四

1、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

2、居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》

3、树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》

4、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

5、炉火照天地，红星乱紫烟。——李白《秋浦歌》

6、赧郎明月夜，歌曲动寒川。——李白《秋浦歌》

7、却下水晶帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》

8、常恐秋节至，凉飚夺炎热。——班婕妤《怨歌行》

9、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《古风二首》

10、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

11、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

12、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

13、南浦凄凄别，西风袅袅秋。——白居易《南浦别》

14、随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》

15、竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》

16、榈庭多落叶，慨然知已秋。——陶渊明《酬刘柴桑》

17、只有一枝梧叶，不知多少秋声！——张炎《清平乐》

18、不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧濬弹琴》

19、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》

20、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》

21、近种篱边菊，秋来未着花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》

22、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

23、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。——元稹《菊花》

24、秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

25、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

26、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

27、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

28、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

29、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

30、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

31、秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》

32、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》

33、却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

34、山长水阔知何处。——晏殊《蝶恋花