美丽的云南集锦如何写 《美丽的云南》35(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于美丽的云南集锦如何写一

庭院中有许多风景如画的地方。长长的栅栏边种着许许多多的花，如牵牛花、芍药、大丽菊等，给庭院增加了几分华丽的色彩。到了下午，阳光灿烂，有一群美丽又可爱的小蝴蝶来采蜜，小蝴蝶采蜜时，躲在花丛中，都分辨不出哪儿是花，哪儿是蝴蝶？来到围墙旁，能够看到一墙的爬山虎在拼命地往上爬。

田园的风光也无处不在，有大大的苦瓜、肥大的南瓜和长长的丝瓜。它们好似在比赛，看谁长得高，看谁长得胖。青蛙也在田园之中，它们只吃虫，其他东西碰也不碰。青蛙在这里守护着它的果园，不让其他的动物伤害它自己田园中的瓜果。

菜园中也有迷人的风景。辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的蔬菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。翠绿的香葱，整齐地栽在土里，葱的尖上是黄色的，仿佛是给它们戴上了一顶黄色的小帽似的。圆圆的萝卜，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便躲在泥土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。

不光只有田园和菜园有美景，竹林中也有美不胜收的风景。青的竿，绿的叶，投入眼帘的是一片绿绿的浓荫。竹笋则藏在了深深的泥土中，春雨过后，竹笋破土而出，竹林中的野花五颜六色，美丽极了。

小河是乡下最美的风景。柳树的垂柳好似小姑娘的长发，让我想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我走过去看见鱼虾在嬉戏，有的小鸭在跟着鸭妈妈觅食，有的小鸭跟着小伙伴在玩耍，还有的鸭在河的两岸迈着高傲的步伐。

乡村的景色是大自然的杰作，让我回味无穷。

关于美丽的云南集锦如何写二

广大的农牧民朋友们：

“美丽乡村”建设活动，是一项促进乌苏经济发展、提升乌苏人居环境和群众生活质量的重要途径，是服务我市生态建设和旅游发展的重要举措，是一项实实在在的惠民工程。今年，在市委、政府的部署和要求下，我市年初启动“美丽乡村”建设活动，目前已初显成效，“净化、硬化、绿化、亮化、美化”逐项攻坚，农村环境面貌焕然一新。全面推进“美丽乡村”建设，需要大家一起努力，需要每一位农牧民朋友的积极参与，现向全市广大农牧民朋友们发出如下倡议：

一、从今天起，争做美丽乡村的践行者。共建“美丽乡村”，需要你我协力同心。大家要积极行动起来，以主人翁姿态投身到创建美丽乡村活动中去，各尽其力，各展所长，关心家乡一山一水、一路一渠基础建设，投工投劳、美化庭院、绿化街道、拆除违章建筑，关心、支持、参与美丽乡村创建，主动为美丽乡村建设献计献策，凝心聚力打造特色亮点。

二、从今天起，争做美丽乡村的引领者。共建“美丽乡村”，需要你我内修外善。大家要把美丽乡村建设活动融入日常生活，从自身做起，从小事做起，保持家居院落、门前屋后整洁，不乱堆乱放，不乱搭乱建，不乱贴乱画，不乱扔乱倒，保障村庄公共空间畅通美观，争做庭院美的践行者、村庄美的倡导者、生活美的引领者。

三、从今天起，争做美丽乡村的志愿者。共建“美丽家乡村”，需要你我弘扬新风。大家要踊跃参与到乡村环境整治中来，大力弘扬“我为人人、人人为我”的集体主义精神，主动监督、劝阻损害公共卫生行为，以自己的模范行为带动身边的每一个人，父母为子女作表率，子女为父母做帮手，全家老小齐上阵，干部群众一条心，形成户户齐参与、人人争美丽的良好氛围，让脏、乱、差远离我们的生活，充分享受良好的人居环境，激发投身“美丽乡村”建设的内在动力。

四、从今天起，争做美丽乡村的守护者。共建“美丽乡村”，需要你我文明同行。大家要以文明村民的标准来要求自己，从一举一动开始，移风易俗，革除陋习，遵守社会公德，保持村容环境整洁，爱护公共设施。倡导文明，养成文明健康的生活方式，自觉提高环境卫生意识，做到不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾污物，不从事有碍公共卫生的活动，用实际行动为美丽乡村建设活动增光添彩。

广大农牧民朋友们，乌苏市是我们永远的家园，为给生存在这片土地上的后世子孙一个碧水蓝天，我们每个人都是建设者和责任者。让我们从当下做起，同心同力改善农村人居环境，共建共享“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的和谐魅力洁净乡村，为我们的美丽明天作出应有的贡献!

倡议人：

时间：x年xx月xx日

关于美丽的云南集锦如何写三

1、学会本文出现的生字，做到能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物的特点。学习写景物具体的方法。

从读中了解作者的观察顺序，感受小兴安岭的美。

引导学生运用重点词句概括段落大意。

多媒体课件、收集与小兴安岭有关的资料。

一、创设情境，指导读书

1、导入。

（播放《勇敢的鄂伦春》。）大家知道这首歌赞美的是哪里吗？对，这节课我们就一同走进美丽的小兴安岭去看一看！（板书课题。）

2、交流。

（1）你知道小兴安岭在什么地方吗？在地图上指出来。

（2）你还知道关于小兴安岭的哪些知识？（交流课前收集的资料。）

二、初读课文，感知内容

1、自读课文，要求读准音、读通顺。

2、说说课文主要写了小兴安岭的什么特点？

三、教师引导，自读自悟

（一）再读课文，感受景物美