向日葵小学 向日葵小学三年级作文(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐向日葵小学(推荐)一

我和弟弟偷偷抓了一把，跑到院子里尝了尝，还挺好吃。正在吃得津津有味的时候，哥哥突然跑过来说：“干嘛呢？”

我们吓了一跳，把葵花子撒了一地。

到了春暖花开的季节，我发现墙角长出了一株向日葵，我想：可能是去年秋后时，我和弟弟撒的葵花籽长出来的。那时撒了一地，怎么就长出来这一株向日葵呀？没人管它，它是怎么活下来的呢？

妈妈看见了，嫌它太碍眼，就想把它拔掉，我拽住妈妈的手，连忙说：“这是去年大姨拿来的葵花籽长成的向日葵，我们留着它吧，也许它也能长出和去年一样好吃的葵花籽呢！

妈妈答应了。

秋天到了，向日葵开花了，金色的大圆盘每天冲着太阳微笑，真的结出了好吃的葵花籽。

我服了！我服了他坚韧执着的精神！

推荐向日葵小学(推荐)二

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

a、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

b、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

推荐向日葵小学(推荐)三

【活动目标】

1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。

2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

【活动准备】

1、向日葵图片;轻音乐。

2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。

3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

【活动过程】

一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。

师:你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。

2、欣赏梵高的作品《向日葵》。

师:你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

师:看了这幅画，你有什么感觉