小小足球赛小学生通用 小学生比赛足球(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关小小足球赛小学生通用一

以下说说自己的设计思路以及教学中出现的问题。

（一）激趣引题，发现美。由生活中看到的船引入到本文的月亮船，激发阅读兴趣。

（二）初读课文，学习生字。这一环节主要通过带拼音读，去掉拼音读，猜字游戏，摘星星等环节巩固本课要求认识的生字。

（三）再读课文，感受美。这一环节主要是让学生再自由读读课文，在此基础上，师生以“我问你答”的游戏方式，帮助学生抓住课文的关键词句，尽快熟悉诗句，并读读带叠词的句子，体会叠词的作用。

（四）细读课文，品析美。本环节主要是深入解读诗句，体会弯弯的、闪闪的、蓝蓝的等词语的用法，并重点理解弯弯的月儿小小的船，使学生明白“弯弯的月儿像小小的船”，初步感受比喻句的用法。

（五）歌曲欣赏，再现美。这一环节设计的意图主要是给学生营造一种美的意境，让学生展开想象的翅膀，大胆想象进行说话训练。

（六）作业布置，这一环节主要是结合想象的情景，画一幅美丽的夜空图。

1、板书不规范，由于有点紧张，板书不够工整规范。

2、教师范读后，原本设计让学生自由读一读，个别交流，及时正音，例如轻声星星等重点朗读指导但在上课时忘了，缺少深入交流的机会。

3、学生认读生字正确后让学生主动跟读，没有形成习惯，造成教师语言上的机械重复，不够简练。

4、课堂各个程序衔接的过渡语少了，教学环节显得不够紧凑。

5、绝大多数的学生参与到课堂中来了，但有少数学生注意力不够集中。

6、最后出示视频让学生想象的时间过短，可以再放一遍，给学生充分的思考空间，在学生想象过于狭隘时，教师要给与提示给学生提供更广的思路。

当然本节课存在的问题还很多，感谢各位听课老师提出宝贵的意见，帮助我更好地完善自己。谢谢！

有关小小足球赛小学生通用二

我家是一个小小“动物园”，里面住着我的家人，快来瞧瞧吧！

我的表弟像猴子一样活泼。每当他爸爸妈妈回家时，弟弟就会“嗖”一下跑向他们。有时在房间里上蹿下跳。一会儿跳到床上，一会儿蹦到椅子上，一会儿又跑到玩具堆旁。

我的爸爸像一匹猎豹一样迅猛。有一次我在饭前偷吃牛肉干，前一秒还好好的，后一秒就没了，原来被眼疾手快的爸爸拿走了。

我的妈妈像蜜蜂一样勤劳，经常天刚蒙蒙亮的时候，妈妈就起床工作去了。下班后妈妈也很忙：一会儿扫地，一会儿洗衣服，还要检查我的作业。真勤劳！

我的爷爷像蛇一样视力很差。有一次爷爷烧饭时，去找眼镜，可是明明在桌子上，爷爷却说我的眼镜呢？我在一旁看到了递给了爷爷，爷爷哈哈大笑！

我的奶奶像小麻雀一样唠叨。每次我出门时都会说：“在外面多喝水，别乱跑，注意安全，多穿点儿……”虽然奶奶很唠叨，但都是对我的关心和爱护。

而我呢？当然像一只变色龙。生气时是红色，心平气和时是绿色，开心时是黄色，伤心时是黑色……

我每天都生活在这个“动物园”里，很幸福，我爱这里。

有关小小足球赛小学生通用三

1.激发学生对大自然、宇宙空间的想象和兴趣，以及对未知领域积极探究的意识与渴望。

2.通过聆听歌曲《月亮月光光》、学唱歌曲《小小的船》，体会音乐所表现的静、美，并能有感情地演唱;会选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏;

3.能主动参与音乐活动，能与小伙伴合作，积极、自信地表演，能大胆评价自己和他人的学习成果。

律动与音乐游戏→欣赏《月亮月光光》→新授歌曲《小小的船 》→创作(伴奏)→跟唱《月亮月光光》

本课选自人教版二年级上册《月儿弯弯》。通过本课学习学生能体会音乐表现出的夜的宁静和美好;能用优美的声音演唱歌曲《小小的船》;能在小组活动中编配简单的节奏为歌曲伴奏。

本课以“音乐──游戏──教学”三位一体为教学架构，即：做中学，趣中学，玩中学。

第一步游戏律动快乐开始。律动《假如你感到幸福》，是学生最喜爱的律动之一，原词是是大家耳熟能详的拍手、跺脚、拍肩、握手。教师大胆引入英文原版歌曲加以创作，在学生夸张、生动的表演中，音乐课有了快乐的开始;精巧的听音游戏，充分调动了学生的记忆力和注意力;导入欣赏《月亮月光光》，开启音乐课审美体验的新乐章。

第二步欣赏歌曲创设情境。音乐是听觉的艺术，要学生都知道自己有一对音乐的耳朵，可以更多地了解世界。通过听发挥想象，获得最直接的感受和体验。初听，让学生获得直觉感悟;复听，让学生听出歌曲重复次数的同时进一步体会乐曲表现的宁静与甜美;讨论，体会音乐的美和静。板书是本课的一大亮点，不仅美观，而且有效的帮助学生体会歌词的段落。

在学生意犹未尽时，请学生完整听歌曲《小小的船》。通过2/4和3/4拍的两种节奏速读，让学生体会感受不同节拍。接下来通过多种形式，让学生倾听，使其在潜移默化中学习。跟唱、分句唱、合唱、表演唱等都是唱歌教学中常用而有效的方法。学生在游戏中学习，在学习中游戏。突出重点，解决难点，充分体现新课程理念自我赏识的评价观。

第三步拓展想象多学科相互渗透。以想象过渡，激发学生对大自然、宇宙空间的想象和兴趣，使音乐和科学相互融合，体现多学科的相互渗透。

第四步分组活动创作提高。请学生自主参与演唱、表演、用打击乐器伴奏。在这一环节中，课堂氛围异常活跃。学生能更自信、大胆地演唱、表演、尝试创编，使学生的表现欲得到充分的释放。充分体现新课程理念自主学习与小组合作的最佳效果，学生从中总结、发现歌曲旋律的构成，五声音阶将欣赏曲与歌曲更紧密的串联起来，是本课从感性到理性升华的桥梁，使本课音乐性更强，更让人回味无穷。学生从开始的“静”中感受美，到这一环节的动中表现“静”、体会“美”，充分挖掘、发展学生动口、动脑、动手的音乐能力。

最后，再听欣赏曲《月亮月光光》，让学生跟唱的同时与音乐融为一体，凸现本课主题“宁静的夜，优美的歌”。从听觉入手，从听觉结束，首尾呼应。

从整体看，本课呈现动中有静，静中有动的课堂氛围。学生静中感受“美”，体现“学”;动中表现“静”，体现“ 做”;层次清晰，环环相扣，过度自然，音乐性强。总之，本课突出学科特点，体现双语教学语言的工具作用，多媒体的运用充分体现了现代教育手段的应用要有利于实现教学空间与教学材料的整合，教学方式与教学途径的整合，信息技术与音乐教学内容的整合。

有关小小足球赛小学生通用四

（一）理解歌词内容，能用轻柔的声音学唱歌曲，感受夏日夜空的宁静与美好。

（二）感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点，尝试用身体动作和乐器表现。

（一）重点：感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配，并初步学唱歌曲。

（二）难点：感受三拍子歌曲的音乐特征。

（一）大张卡纸、记录用笔。

（二）自制ppt。

（三）挂图（《夏日的夜空》）。

（四）音乐cd（歌曲《小小的船》）

（一）美丽的夏日夜空。

1.师幼共同配乐欣赏挂图。

——你看过夏天的夜空吗？看上去怎么样？（引导幼儿自由表述自己的感受。）

——夏天夜空，湛蓝湛蓝的，星星一闪一闪，弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。可爱的`小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周围静悄悄的，小老鼠轻轻地哼起了音乐。（教师边讲述边播放配乐课件。）

（二）小老鼠的歌声。

1.师幼再次听赏乐曲。

——这首音乐好听吗？让我们再