我的心受伤了如何写 我受伤了心怎么写(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于我的心受伤了如何写一

你知道m24是什么吗？灰绿色的枪托上有一个黑色细长的枪管，枪管上架着一个带有红外线的瞄准镜，枪管前面有一个黑色的消音器，简朴实用的支架架着这个以假乱真的m24。

这天我来到学校，知道今天要发英语的期中考试成绩，我的内心忐忑不安。上课铃响了，老师手里拿着我们的试卷，迈着矫健的步伐来到了教室。老师说：“这次考试成绩不太理想，没有几个打一百的，和上次考试成绩差距太大。”等快发到我的时候，我闭上了眼睛，生怕这次考试没考好，回家爸爸妈妈又得骂我。

老师念到我的名字，并说我这次比上次成绩进步太大了，居然打了一百。我的同学都不敢相信自己听到的话，就连我自己都怀疑我在做梦。当我拿到卷子的时候，我甚至还掐了掐自己的胳膊，哟，好疼啊！这不是在做梦，我高兴极了。

放学到家后，我第一件事就是把这个好消息告诉全家，连我的妹妹都为我鼓掌。而我的爸爸妈妈就像我的同学一样不敢相信自己的耳朵。我对爸爸说：“我考了一百，你们该奖励我什么呀？”“那我给你买个玩具吧！”爸爸说。我想了很久，我决定要m24，最后我的玩具百宝箱里就多了这位新的成员。

困难是一棵无果之树，只要我们面对它，战胜它，它终会结果；困难是人生一剂良药，弱者只喜欢蜜糖的甜蜜，而强者是在苦水中成长自己；困难是人生的一面镜子，弱者面对它流的是无奈的眼泪，强者在他面前扬起的却是理想的风帆。

我的心爱之物代表着学习的进步，它永远激励着我不断前进！

关于我的心受伤了如何写二

通过参加学校的朗读培训。使我增长了不少见识，也了解了一些朗读的技巧，下面是我培训后所学到的知识，和大家分享。

一、朗诵的语速

语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

二、决定语速不同的各种因素

*不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。

*不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。

*不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读;一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。

*不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。

三、朗读速度的转换

朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。

四、注意问题

读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”;读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。

五、教师朗诵技巧培训总结

作为一名新教师，一段时间的培训活动快要结束了，但是这段时间的培训活动带给我的收获却是无限的。

整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同研。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，而且促进我教学上不断成长

教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导的教导和同事的沟通交流，慢慢