幼儿故事童话故事通用(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿故事童话故事通用一

我最早的读物，外形十分小巧，能够装进口袋里，其实就是一大叠塑料片被钉在一齐。一个很大的图，图下方仅有几个字，注上了拼音。如：苹果、小孩、香蕉。妈妈为了让我学着写一些简单的字，还专门为我买了一支荧光笔。我经常会把书上画得乱七八糟。虽然，我不太认得懂那些字，但总会觉得很趣味。

渐渐地，我长大了，像这种“口袋书”已经太幼稚了，我又慢慢喜欢上了故事。

在我上幼儿园的时候，觉得故事书和童话书才是我的最爱。在我每一天睡觉前，都会看几页童话故事书，或者妈妈给我讲几个趣味的故事，这样我才能够睡得香。我常常会因为小兔子生活幸福而高兴，因为大灰狼太坏而害怕、恐惧。我十分期望在故事中，没有坏人。这样，美人鱼就不会变成泡沫，白雪公主就不会被追杀，可这样会不会太无趣了呢？每一个故事，都会使我浮想联翩、牵肠挂肚，我会看得津津有味。

慢慢地，我已经上了三年级，这些故事书似乎根本不能满足我想要读书的欲望。在教师的推荐下，我发现新的宝藏——名著。

四大名著《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》，从这些书中，我能受到许多美的艺术熏陶。《三国演义》当中，我能感受到关羽的义气，刘备的忠厚，诸葛亮的智慧，这些人物的思想都感染了我。其中的许多情节都让人津津乐道。我还为绿林好汉而感到自豪，羡慕孙悟空的一身绝技。这四大名著，都令我受益匪浅。

很多的阅读，使我有了较大的收获。我的写作水平从四年级就有明显的提高。教师经常在我的作文上圈圈点点，当作范文在班上朗读，每次取得了这样的成绩，我都十分高兴。

书，我最好的教师，最好的朋友！我爱读书！

幼儿故事童话故事通用二

在草丛中，有一只勤劳的小蜘蛛，名叫灯灯。

一天，下了好大的雨，把蜘蛛的网冲破了，灯灯并不灰心，重新织起网来。

织呀织呀！百灵鸟从灯灯的头上飞过，“小家伙，织网吗？哈哈，真是笑死我了，用得着吗？不跟你说了，我还要抓紧时间练嗓子呢，祝你织网成功。”说完，百灵鸟飞走了。

小蜘蛛并不灰心，继续编织自己的网。黄鹂飞过来，说：“你不怕我撞坏你的网吗？小蜘蛛不理她，“怎么，怕了？没出息的东西！”小蜘蛛仍然不理她，黄鹂唧唧地飞走了。小蜘蛛继续织网。

这时，凤凰飞来了，对它说：“小蜘蛛，干自己的事，让别人说去吧！记着，只要努力了，就能成功。

小蜘蛛懂了许多，只管埋头做自己的事。

过了许多年，小蜘蛛成了当地赫赫有名的织网能手。

幼儿园中班故事内容：咪咪和丫丫

在一片茂密的大森林里，住着一只懒惰的小松鼠——咪咪。在咪咪的树屋后面住着一只勤快的小松鼠——丫丫。到了春天，咪咪看到丫丫正在辛苦地种松子，便问：“这么早种松子干什么？”丫丫回答：“现在是春天，正是播种的好季节，我要留着冬天在树屋里美美地吃一顿。”妮妮听了，想：这么早种干什么？秋天种都不迟！可是到了冬天，妮妮却还没种，这下可苦坏了妮妮。丫丫看妮妮实在可怜，就分了一大部分松子给妮妮。可是不够，妮妮才两个月就吃光了松子，还差一个月才到春天呢！妮妮刚走到丫丫的门前，却看到一张纸条：丫丫已搬家。“啊！丫丫走了，没人给我吃的了！”妮妮十分失望，只好把家里的家具卖出去挣了钱，去买吃的了。

我们不要学妮妮，要学丫丫勤奋的精神呦！

幼儿故事童话故事通用三

活动设计背景

由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标

1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人

的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备

1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

开始环节：

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

基本环节：

一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么?

师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

师：第二段音乐像谁，为什么?

师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师：再听两段音乐，你们听听像谁?

师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

结束环节：

音乐表演——体验并表现人物特点。

1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

延伸环节：

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿故事童话故事通用四

小兔子只爱吃一样东西，那就是胡萝卜。

小羊说：“小兔子整天只吃那一种东西，肯定会营养不良的！”

小猪说：“是啊！你们看它面黄肌瘦的，肯定就是营养不良哦！”

小刺猬说：“作为好朋友，咱们有义务和责任帮助小兔子改掉这个坏毛病！”

大家都点头说好，它们想了个办法，把西红柿和胡萝卜放在一起，用搅拌机打成果汁，给小兔子喝下去，小兔子还以为只是胡萝卜汁呢，非常开心的喝了下去。

小兔子咂咂嘴，回味道：“啊！好喝！真奇怪，比平常的都要好喝呢！朋友们，谢谢你们哦！”

小动物们听了，呵呵笑起来，说：“小兔子真的好喝吗？其实呀，我们在胡萝卜汁里放了西红柿，你瞧，其实除了胡萝卜以外，其它的东西也很好吃嘛！”

小兔子听了，点点头说：“你们说的没错啊！是我太固执了，看来我得多多尝试新事物哦！”

小青蛙跟着妈妈来到稻田里学本领。

青蛙妈妈教会小青蛙基本的技巧之后，就让小青蛙自己去琢磨实践。

小青蛙照着妈妈说的那样开始捉起虫子来，呀！那里有一只肥肥的小虫子！

小青蛙看见了小虫子，立刻蹦过去，准备伸出长舌头，要将小从子卷进嘴里。

可就在这时候，小虫子可怜兮兮、一把鼻涕一把眼泪的说：“求求你不要吃我们，我们都是心地善良的小虫子呀！”

看见这样的情形，小青蛙心 软了，它准备放走小虫子，就在这时候，青蛙妈妈跳了过来，嘴巴一张，舌头一伸，一卷，小虫子就被它吃掉了。

青蛙妈妈对小青蛙说：“孩子，这些虫子都是破坏庄稼的，可千万不要被坏人的假象所迷惑呀！”

小猫咪的爸爸很爱它，可小猫咪却非常苦恼，它想：“唉！要是爸爸什么也不管着我，那该多好！”

这句话好像是一个咒语一样，自从它说出来以后，猫爸爸就变得特别奇怪，和以往大不同。

比如说现在吧，小猫咪小心翼翼的对爸爸说：“爸爸我能不能出去玩儿会儿呀？”

本来小猫咪都不指望