写好申论大的方法如何写 怎样写好申论大作文(9篇)

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有关写好申论大的方法如何写一

我想，这可能是我们的作文评价过于简单和严厉，这打击了学生的积极性，磨蚀了他们的自信心。一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏，作文的潜能得到很好的挖掘，作文兴趣得到很好的激发，这对全面提高学生的作文素质产生了积极的影响。

作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统中的“中心突出，内容具体，语句通顺”扼杀了学生习作的兴趣，也让学生逐渐失去对看评语的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，一种应付上级检查及向家长交待的装饰品，极大地影响了学生作文素质的提高。故此，教师必须针对儿童的心理特点，形象、科学地评价学生的作文，这对增强学生作文的积极性、提高作文水平是十分有利的。

教师是学生心中的偶像，老师的话学生当作“圣旨”，常常有家长感叹：“我孩子最听老师的话。”同样，在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。那些对写作丧失兴趣的学生，与老师千篇一律、毫无变化、读之无味的评语不无关系。评语要巧妙亲切，简明扼要，符合学生的心理特点，以学生易懂、乐看、收到实效为宜。如一个学生写《一件难忘的事》，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，教师可这样评价：“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊!”又如一个学生写《我的好爸爸》，他叙述了自己的父亲工作勤恳，成绩显著，回家还抢着做家务。教师可这样评价：“你的爸爸真了不起，老师也肃然起敬。”写评语时，教师应站在与学生平等、真诚交流的位置，以孩子的语言、朋友的口气、师长的爱抚评价学生的作文，使学生易于接受、理解，感到亲切。

评价学生的作文，不要面面俱到，含糊其辞，这样很难收到良好的效果。要抓住作文特点，有针对性地评

价。每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。如某一单元训练的重点是观察能力。作文前，我布置学生先仔细观察一种动物的特性和习性，然后动笔写。批改时我针对本次训练的重点，对观察仔细的写出这类评价：①“看了你的作文，连老师也想去看看你家可爱的哈巴狗了。写得多生动啊!”②“奶奶家养的老母鸡‘金皇后’犹如穿上金色的缎衣。观察得多仔细，比喻得多恰当、形象!”③“你很善于观察，连猫晚上抓老鼠先用胡须量了量鼠洞的大小的动作都注意到了。”这些热情的鼓励，恰如其分的赞扬，更激发了学生习作的兴趣，使学生懂得怎样留心观察周围的人和事、景和物，学生爱写、乐写、会写。但对粗心的、不注意观察的学生，习作中存在的问题要委婉指出，以商量的口吻，对马虎的学生提出改正的建议：“你家的小白兔眼珠好似两颗‘绿宝石’，你是看错了，还是写错了对象”“你家的小狗尾巴竟然能‘上下摇动’，真是这样吗回家再仔细观察一下好吗”这样的评价针对性强，不说空话套话，对学生习作水平的提高是十分有益的。

小学生习作有如孩童走路，需要一个滚跌、搀扶、放手的过程，他们的习作毕竟是经过“十分努力”而成的“杰作”，评价小学生的文章，不能用成年人的眼光

和心理来审视，百般挑剔，而应用发现、欣赏的眼光去看待学生习作中的“微微星光”，尽量捕捉其亮点，抓住好词好句好段，看哪儿写得具体，哪儿想像得合理丰富，大力发掘闪光之处，以鼓励的评语作为提高作文水平的动力，帮助他们确立作文的自信。如有位学生十分讨厌作文，写出来的作文不具体，但若有可取之处，哪怕是一个词一个句，我总是予以表扬。在写《难忘的一节课》一文，他写道：“我从来不注意听老师上作文课，今天第一次认真听了，老师的生动、幽默的语言，给我留下了深刻的印象，我几次忍不住笑了出来，我仿佛觉得我头脑里有很多东西要跳出来似的。”于是，我在评语中写道：“这段话写得太好了，你用了‘生动’、‘幽默’这两个词来形容老师的课，让我知道了你最近头脑里积累的词汇很丰富。你还懂得运用拟人的写法，把头脑里的知识当作人来写，要从头脑里‘跳’出。老师相信你一定会不断进步。”虽然只对这几句话的描写给予肯定，但对学生来说是莫大的鼓舞。对于作文中存在的缺点，要注意评价时的角度和语气，从积极的方面鼓励学生改正作文中的不足。如写《我和妈妈》有的学生只写了“我”或只写“妈妈”，写《上学路上》，有些学生却写成《放学路上》等等。针对这种情况，如果只简单地写上“不切题”、“离题万里”等全盘否定式的评语，

势必会大伤学生的自尊心，削弱学生习作的积极性，使学生产生惧怕的心理。碰到这种情况，我这样评价：“你的妈妈真好，请你帮老师找一找‘我’到哪里去了呢”“‘上学’‘放学’一字之差，相去万里，一字值千金啊!请你看清题目，再作修改，老师等着看你修改后的作文。”这样的评语如甘露流入学生的心田，即使是指出缺点，学生也乐于接受。评价学生的作文坚持多表扬，少批评，其所产生的效应不可低估。

我们都知道，小学作文的目的不是为了培养未来的作家，学生习作既是进行语文和其他学科学习的需要，又是生活中与周围人进行交往和沟通，倾吐体验感受的需要，还是今后学习、工作和生活的需要。看来在今后的作文评语中的确应采用激励方式，对学生的优点、成绩和进步予以充分肯定、鼓励，对学生的不足，多用提示性的语言，商量的口吻，亲切的交流，使其感悟、促其提高。让学生从教师的评语中能感受到关注，体验到成功，觉得自己确实能写好作文，从而有效地保护他们写作的自信心和积极性，为他们创设良好的作文心境，愿我们的作文评语能使学生终身受益！

有关写好申论大的方法如何写二

1、优秀管理人员一名，奖金60元，荣誉证书一本；

2、先进管理人员二名，奖金30元，荣誉证书各一本；

3、“泉美之星”按部门编制的10％名评选，奖金50元，荣誉证书各一本；

4、“服务之星”五名，在部门上报名单里选拔，奖金30元，荣誉证书各一本；

5、“优秀团队“1个，奖金200元，流动奖旗一面；

6、“总经理”个性奖1名，奖金80元，荣誉证书各一本；

7、“鼓励奖”各部门名，奖金20元。

（一）参加评选先进的必备条件，缺一不可。

1、在连续酒店工作3个月以上；

2、遵守考勤纪律，无病、事假；

3、品德端正、遵纪守法，无违反酒店规章制度和严重违反酒店制度的行为；

4、无打架斗殴及赌博和盗窃等不良现象的。

（二）评选先进的条件细则：

1、优秀管理人员具体细则参照《优秀先进管理人员评选推荐表》；

2、先进管理人员具体细则参照《优秀先进管理人员评选推荐表》；

3、优秀员工具体细则参照《优秀员工评选推荐表》；

4、服务之星具体细则参照《优秀员工评选推荐表》；

5、优秀团队具体细则参照《优秀团队评选推荐表》；

6、总经理个性奖具体细则参照《优秀员工评选推荐表》；

7、鼓励奖具体细则参照《优秀员工评选推荐表》；

酒店根据各部门员工总人数、整体素质等状况确定候选人的分配名额，推荐候选人时则按分配名额的10%的比例上报于行政人事部。

（一）部门提名期。时光每月27日ddd30日。

1、各部门必须要以公平、公正、公开为此次评选的工作原则，部门要召开员工大会，要求每位员工都参加评选，充分发扬民主精神，以员工投票总数高低来决定部门申报的各类先进候选人；

2、各部门在推选时应掌握宁缺勿滥的原则，严格按标准评选，不徇私情，不凑数；要求本着实事求是的态度填写《评选推荐表》，详细写好每一位先进候选人个人先进事迹，如《评选推荐表》的空格内写不完的可另附纸张书写；

3、各部门要在每月30日下午17点前将各《评选推荐表》提交行政人事部，如逾期未交的则自动放下评选资格；

（二）人事审核期。时光为每月1日－7日

1、行政人事部收到各部门提交的《评选推荐表》，根据评优资格有关条件进行复核，以确定所有进入公示阶段的候选人贴合条件。

2、各部门上报的候选员工务必贴合评优资格，若行政人事部在复核阶段发现存在不贴合条件的候选员工，将取消其入选资格，并不再给予所在部门补充名额。

（三）酒店投票期。时光为每月8日下午14点开始

1、酒店要成立由酒店领导、部门负责人、10名员工代表组成的评选投票小组，名额务必是单数。

2、凡各部门申报先进候选人名单超出酒店核定的总数量时，由行政人事部召集评选小组成员对候选人进行投票，小组成员每人一票，按得票高低选出规定的名额；若同一名额有多人得票相同，可对相同票数的候选人再进行投票表决，直至按得票高低决定。

（四）张榜公示期。时光为每月9－11日

1、公示时光为期3天，；

2、监督资料：凡先进候选人有不贴合评选必备条件的现象或其它不良表现的，员工可透过电话、信息、总经理意见信或面谈等方式在公示期间内反映，但要求反映的资料务必真实有效，酒店将会为其保密。

3、酒店公示接待人员：

总经理意见箱；

4、若有员工提出被选人员存在不贴合评优资格，经查证属实后，取消其资格。

5、如在报批过程中有重大质疑和申诉时，可召集投票评选小组再进行评选。

（五）总经理室审批期。时光为每月11日

1、行政人事部根据张榜公示后的最后名单，确定本次“优秀员工”名单，并于11号上报酒店领导审批。

2、行政人事部为酒店领导审批后的各类先进制作荣誉证书、奖旗及奖金等。

（六）颁奖表彰期。时光为每月15日14点

1、时光为每月15日15点在12层多功能厅召开酒店年度员工大会，