白雪公主故事读后感简短 白雪公主故事的读后感(五篇)

当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧

最新白雪公主故事读后感简短一

哈!我和白雪公主过一天。刚才我在写作业，忽然有一个人在碰我。我转身一看是白雪公主，以为是幻觉，就揉了揉眼睛。一看，真是白雪公主，她说：“我叫白雪，你可以叫我白雪姐姐，我今天可以和你度过一天。”“真的吗?太好了，我可是第一次和你度过一天的。”我大叫道。

我赶紧去倒了一杯茶，拿了一些水果。心想：也不知道和白雪姐姐过一天是开心还是不开心。总之，她已经来了，今天可能是开心的一天。我把水果和茶放到桌子上，一不小心滑了一跤，摔倒在地上。茶热热的洒了我一身，让我疼得受不了，还弄脏了我身上的衣服，就连白雪姐姐的茶也不能喝了。我疼得哭了出来，白雪姐姐把我扶了起来，把我的衣服脱了，换了身新衣服。

“以后小心点，你慢慢地走，就不会摔了，你先躺在这里休息休息，我给你倒杯茶去。”等白雪姐姐走了之后，我心想：她真是个美丽善良的人，还很乐于助人。白雪姐姐端着茶走过来，我说：“我们去民乐园玩吧!那里有好多好多玩的东西，你一定会开心的。”“好呀，和你开心开心，我们就去民乐园吧!”

到了民乐园，有好多好多的人啊!有的放风筝，有的踢毽子，有的在拍照，有的在看书，有的在欣赏花，有的人在说话……我对白雪姐姐说：“我们玩过山车，然后再玩蹦蹦床。”她痛快地答应了：“好的。”坐上了过山车，过山车一下子就启动了，速度可真快，我开心得不得了，连白雪姐姐也很开心。之前我很孤独，没有人和我玩，这次居然有人和我玩了。我们在第一个位置，我和白雪姐姐都觉得很刺激，我们一会站，一会坐，可好玩啦。

该玩蹦蹦床了。我一会上，一会下，把鞋给脱了，白雪姐姐笑了笑我，感觉我很搞笑，我也笑了起来。白雪姐姐比我跳得高，因为她力气比我大。

玩累了，准备回家休息了。白雪姐姐说：“再见，下次我们再玩。”

最新白雪公主故事读后感简短二

1、德育目标

培养爱国情感、认识朋友间的友情。

2、知识目标

①反复诵读，体会诗歌的思想感情。

②领会诗歌的韵律美和意境美。

③品味语言，培养学生阅读能力

④通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力。

3、美育目标

体会诗歌的意境美、韵律美、情感美。

4、能力目标

培养学生诵读能力，欣赏能力、想像能力。

1、体会诗歌的思想感情，培养学生的阅读和欣赏诗歌的能力。（重点）

2、理解作者的精巧构思和寓情于景、情景交融的写法。（难点）

1、背诵全文。

2、抓住难点、要点疏通文意，启发自行领悟。

3、反复诵读，教师点拨，师生共同分析、欣赏。

1、对重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。

2、训练朗读能力。

1、教学方法

①诵读法②质疑法③讨论法④背诵法

2、学习方法

自主、合作、探究法。

3、媒体设计

多媒体课件

4、教学时数1课时

一、导语设计（2′）

有人说，朋友是冬日里温暖的火炉；是疲惫是可以依靠的肩膀；是一口可以给你甘甜的深井……有了朋友，我们心灵的天空更高远；有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定；有了朋友，我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心。不是吗？我们与朋友分别的那一瞬至今历历在目。今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友，重温那难忘的一幕。

二、范读课文，整体感知（3′）

请同学们翻开课文，老师为大家朗读课文。注意：听清字音与句读，最好提笔作上记号。（师配乐朗诵《白雪歌送武判官归京》）

三、自由朗读，理解文意（8′）

1、接下来请同学们自由朗读课文，结合文下注解疏通文章大意，并记下弄不明白的地方，待会全班讨论解决。（教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。最后全班交流。）（全班交流的方法是：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他学生给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。）

2、下面，同桌或前后桌两人组成一个小组，一人读课文，一人说译文。读完一遍后交叉进行。

四、品析课文，训练想像（10′）

1、请同学们再读课文，将写景与送别的过渡句用“____”标示出来。（在“愁云惨淡万里凝”）

2、下面，请大家任选角度，将前面咏雪的句子和后面的送别联系起来。比如说：雪是冷的，可朋友的心是热的。（雪是洁白的，朋友的情是纯真的；雪美丽得令人温暖，朋友情真挚动人；雪中生活是寒冷的，朋友的归途令人担忧