关于五年级下学期数学期末试卷评析(2篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于五年级下学期数学期末试卷评析(推荐)一

课 时

教学目标 句型“what are you doing? i am ….”。

德育教学目标 多关心别人。

教学重点 句型“what are you doing? i am ….”，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。

教学难点 动词ing形式的读音。

实际情景中语言运用的能力。

教学准备 课件 卡片 cd

教学板块 教与学预设

(师生活动) 教学重构

(修改意见)

前置性作业 一、自学本课单词，熟读，并会拼写。

二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。

三、熟读课文。

教学过程

课前3分钟内容：

教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。

1、warm up (热身)

活动一：歌曲演唱

教学参考时间：1—2分钟

教师播放歌曲what are you doing?的录音，师生共同演唱。

活动二：口语练习

教学参考时间：1-- 2分钟

教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：

a: my english name is …. what's your english name?

b: m y english name is …. how do you do?

a: how do you do? where are you from?

b: australia.

a: what are you doing?

b: i'm waiting for my mom.

a: nice to meet you. good-bye.

b: bye.

2、review (复习)

活动三：词汇复习

教学参考时间：4—5 分钟

教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。

教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。

学生边做动作边说单词。

鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。

教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。

drawing the dishes

doing the phone

answering a book

cooking pictures

reading dinner

3、presentation (呈现新知)

活动四：猜猜猜

教学参考时间：3—4 分钟

让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：what are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 i am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型what are you doing? 再进行下面的活动。

学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：what are you doing? i am ….

活动五：句子接力

教学参考时间：1-- 2分钟

学生五人一组。教师问各组的第一名学生hello. what are you doing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：what are you doing?，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。

活动六：试试看

教学参考时间：2—3分钟

教师播放let's try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下：

(the phone rings.)

hello.

hi, sarah. it's john.

hi, john. what are you d