最新小青蛙找家教学反思如何写(二篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新小青蛙找家教学反思如何写一

舒适的海风吹在我们的脸上，像一个懂事的小孩子，把我们头顶上的烈日吹走了，还把我的帽子也吹走了。

走在两面是墙的长廊上，一切都显得那么惬意，温暖的阳光洒在我的背上，我和妈妈手拉着手，感觉好幸福。

在海边，细细软软的沙子已经被太阳热得不行，走在上面，每走一步，都会留下我的一个小脚印，那些脚印一定要留下，等我长大了，再把长大了的脚印和现在的比一比，还是个成长的足迹呢!

今天青岛的天很蓝，很漂亮，像一群羊在奔跑，和中国台湾的天有得一拼了。黄昏时，天边的那片火烧云显得格外的耀眼，格外的绚丽夺目，成了整片天空最美丽的明星。

夕阳渐渐西沉，已经下半身沉下去了的太阳，还在和它谈论了一天的大海依依不舍地告别。

海水冲刷着我的小脚，凉滋滋的，很快，天就黑了，海水也看不见它喜欢的小石头了。

没想到，青岛的海，青岛的天，是如此的美!

最新小青蛙找家教学反思如何写二

1、情感目标：增强对科学童话的兴趣。

2、识字目标。

要认识的字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓。

要会写的字：河、借、姐、呢、呀、哪。

3、读书目标：

（1）有感情地朗读课文，读出对话中的不一样人物、不一样语气，尽可能体会、表演课文某一个片段。

1、教师准备：

（1）生字制作卡、表演童话剧所需头饰（几只蝌蚪、大鲤鱼、小鲤鱼、乌龟、青蛙）。

（2）有关蝌蚪的科普片段或把实物带进课堂。

2、学生准备：

（1）有条件的到河边观察一下蝌蚪。

（2）了解蝌蚪或其他小动物的生长过程（以图片或文字形式展示）。

2课时

师：同学们，学习这篇课文前，我们布置了预习任务，此刻请同学们来汇报：经过读课文，你发现了什么？经过观察小蝌蚪（或查阅有关小蝌蚪的知识），你又发现了什么？

师生交流。（略）

[设计理念]

此处提前布置的预习体现了两个任务：一个是读书，另一个是读自然这本大书。旨在激发学生的求知欲和好奇心，鼓励孩子多接触大自然，多了解课外知识，进而爱小动物，爱大自然。

1、师：同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自我独特的方式生活着，所以大自然中每一天都会发生数不清的故事。今日，我们就来看一个《小蝌蚪找妈妈》的故事！请大家快来看一看吧！

学生自由读课文几遍（要读充分）。

2、出示6幅图画于黑板，引导帮忙学生简述课文。

[设计理念]

一年级复述难不难？简述显然降低了要求。借助图画，再加上教师相机引导，学生能够说出课文大概（真正的课堂上学生还时有发挥呢！），此时的复述，使学生对课文有了全面的了解，有了整体的印象，同时又激发了