海底世界教案 海底世界教案三年级下册(5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于海底世界教案一

水中表演：青岛海底世界目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼表演”、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。

在大展厅的另一侧是内外圆展区，五彩缤纷的珊瑚造景,色彩鲜艳的各型海葵以及各种漂亮的热带观赏鱼正在等候游客的到来。内外圆展区主要由内圆柱和外圆两个展池组成，主要模拟热带珊瑚礁生态环境。尤其是内圆为贯穿海底世界三层展区的圆柱展缸构成，其高度达7.6米，直径为5米，能够盛下100余吨海水的单体圆柱展示水体。

梦幻水母宫集中展示几十种上千只水母，大多从国外进口，一部分由海底世界自己培养繁殖。展示品种主要有海月水母、丝带水母、倒立水母、发水母、花笠水母、彩色水母、海蛰等。她们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比。

海底世界中央大厅有一长14.4米，高3.8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。

自20xx年2月5日开始，创作的海底情景剧——梦幻现实版“美人鱼表演”重磅登场。整个表演采用了声、光、电、动漫等现代视听技术，用高科技手段和真人水下表演虚实结合的表现方式，完美地再现了美人鱼公主和王子的浪漫爱情童话故事。色彩斑斓的海葵、摇曳多姿的水草、轻盈飞舞的气泡、美丽无比的海神宫、绚丽多彩的大贝壳，漂亮的美人鱼、潇洒的王子、慈祥的海神、邪恶的巫师等表演元素，进一步凸显了青岛海洋文化的独特魅力。

位于青岛水族馆、青岛海底世界景区的海洋生物馆，经过历时7个月的改造，近期正式向游人开放。整个展厅结合现代化博物馆设计风格和展示理念进行了重新布局，按照生物进化的顺序展示了浩瀚海洋中生物的多姿多彩，千变万化。这是拥有八十多年历史的以海洋生物为展示主题的综合性海产博物馆。

世界真奇妙，不看不知道。给我一小时,送你一世界!如果您有足够的时间驻足，如果您对海洋里的生命世界充满了好奇和向往，焕然一新的海洋生物馆将带给您全新的知识体验。认识海洋从这里开始……

关于海底世界教案二

1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。

2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。

3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

2课时

教学过程

一、视频导入，揭示课题

（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题）

二、初读课文，学习生字

1、提出初读要求。

（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。

（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。

2、检查初读情况。

3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。

（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）

（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。

三、引导交流，理清层次

1、小组自学。

（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。

（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。

（3）小组内交流，说说你的感受。

2、汇报交流，重点品析。

（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）

（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。

（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？

（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）

师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。海底是黑暗的，却有许多发光的鱼，海底的景色真是奇异呀！

（5）指名朗读第2自然段，读出惊奇的语气。

（6）课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。

①这个句子是一个设问句，作者自问自答，目的是引起读者好奇。

②海底会发出什么样的声音呢？（动物们的窃窃私语播放相关课件）

③这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音）

（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（板书：景色奇异）

3、教师小结：原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音，真的不能不说海底世界——（生：景色奇异）。

四、记忆生字，书写指导

1、出示田字格中的生字，学生自主识字。

2、师范写，讲解“参、险、迅”的结构、写法。

3、生先书空，再练习，师巡视评价，展示优秀作品。

教学过程

一、复习导入，引领学习

上节课我们观赏了景色奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇异，海底还有怎样的特点呢？今天我们接着来学习。

二、海底世界物产丰富

1、自由朗读第4—6自然段，说说作者从哪几