课件案例制作心得体会及收获 课件制作的心得体会(二篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
最新课件案例制作心得体会及收获一
小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。
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1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；
2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；
3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。
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多媒体、大图书、小兔子胸饰
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师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）
师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。
（出示多媒体画面：一个大萝卜）
师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。
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（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）
师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？
教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。
师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。
（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）
（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）
师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！
师（引导）：小兔乐乐再见！
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师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）
师：你们看到了谁了？
师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。
师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？
师：他们在干吗？
师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）
师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）
师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）
师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）
师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。
师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。
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师：我们一起来讲一讲这个故事吧。
师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？
师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！
最新课件案例制作心得体会及收获二
《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公 决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。
在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。
融入的数学元素
绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有小读者运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。
在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，尝试将故事内容与幼儿园数学活动进行整合，设计了这个数学活动。为了给孩子更多思考的空间，还对“超级擂台赛”的比赛项目和获胜标准进行了修改，让活动的环节和内容更加符合大班幼儿的年龄特点，更具有挑战性。
活动的设计
年龄段：大班下学期
活动目标
1．尝试运用已有经验对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应
的判断。
2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备
统计表、笔、ppt
活动过程
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1．一起来听一个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）
——分析提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少了，这是什么原因呢？
——观察提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出的广告上说了些什么？为什么要招
聘守卫？
2．说说来应聘的动物
——提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？
超级擂台赛是什么意思？
——：哦！超级擂台赛就是让动物们pk-下。谁获胜，谁就能成为守卫。
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1．了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）
——看看说说：共有哪些比赛项目呢？
怎样才能在比赛中获胜呢？cm是什么意思？
2．尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作，要求准确一点哦！否则就不公平。）
3．幼儿交流和验证。
接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否有错。
（多媒体显示同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对。）
身高比赛——说说这场比赛的获胜要点是什么？100厘米在哪里？几个小动物
胜出了？这三个裁判的判决正确吗？
（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对。）
举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，你的数据是如何获得的？
（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对。）
跑步比赛——获胜的要求是什么？几点钟开始的，10分钟以内到底应该是几点钟？
（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，显示时钟。）
4．谢谢你们统计出了各项比赛的结果。
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1．谁是最后的获胜者呢？
——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？
2．把四场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）
3．：你们的统计方法真不错。
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1．说说怎样选出最后的获胜者？
2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）
——提问：你们知道谁能成力小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）
3．为小狗的获胜感到高兴。
活动的反思
1．巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。
2．没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适兰；的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，将三项比赛项目调整到四项；增加了跑步比赛，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。
3.多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。
附故事内容
为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的
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