粉刷油漆合同协议书如何写 涂料粉刷合同(六篇)

在生活中，越来越多人会去使用协议，签订签订协议是最有效的法律依据之一。怎样写合同才更能起到其作用呢？合同应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的最新合同模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选粉刷油漆合同协议书如何写一

委托方(甲方)：_________

被委托方(乙方)：_________

甲方委托乙方对_________进行_________作业，并签订以下合同。

第一条业务对象

名称：_________;所在地：_________;作业面积：_________。

第二条作业范围及内容

_________。

第三条清洁工具及部分消耗品

乙方以承包工的方式承包，作业机械及配套工具等由乙方负责。

第四条承包费用及结算方式

_________。

第五条施工工期

乙方的开工日期由甲方通知，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止，时间为_________天。

第六条合同以外业务的特别费用

甲方委托乙方进行此合同以外的业务费用，应事前甲乙双方协商决定。

第七条甲方的责任和义务

1.乙方外玻璃幕/墙壁。

2.清洁/粉刷工作进行监督、检查。

3.为作业人员提供工作期间的水、电、存放器材、清洁剂的库房等必要的工作条件。

4.为协调在工作中与相关部门的关系。

5.及时支付乙方劳务费用。

第八条乙方的责任和义务：

1.所有作业人员须遵守甲方的各种规章制度。

2.爱护建筑物及室内外设施注意节水节电。

3.如因乙方人员失误造成损失。

4.由乙方承担经济责任。

5.在合同执行期间出现的工伤及人员伤亡事故，属于乙方施工的责任，与甲方无关，甲方不负任何责任。

第九条违约责任及合同的变更

甲方对乙方在作业中出现的质量问题及违章作业，有权进行处罚。第一次口头警告，如不见效，发警告通知书，如仍不见效，可向乙方发出罚款通知书，每张罚款按作业承包总价的0.5 1%扣除。

第十条其他

对此合同未规定的事项及对此合同的解释发生异议时，甲乙双方在诚挚的基础上协商解决。此合同一式两份，双方代表签字、盖章后生效，双方各执一份，同等有效。

甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________

代表(签字)：_________代表(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

精选粉刷油漆合同协议书如何写二

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国民法典》规定，经甲、乙双方协商，由乙方承揽甲方内墙粉刷翻新工作，为规范双方在履行合同过程中的权利、义务和经济责任，特订立以下合同条款：

一、由乙方全部包工包料，就餐自理。

粉刷每平方米10元，面积是平方米，竣工验收据实丈量结算。

甲方验收后一次付清工程款。

二、要求粉刷面：白、光、无疤痕、无沟迹(乳胶漆由甲方提供原料、乙方施工)施工标准按国家通用标准执行。

若出现质量问题，乙方要及时采取补救措施。

三、乙方对此工程不得转包，严格按照标准施工，按期竣工。

四、乙方应文明安全施工，施工人员上岗必须具备防护措施，佩戴安全帽、保证施工面的整洁卫生，自行清除工作面垃圾。

不得到处大小便。

期间发现无佩戴安全帽、无遵守甲方规定每次罚款500元，乙方必须保证乙方自身安全，若发生意外安全事故甲方概不负责。

乙方保证甲方财产不损坏、不损失。

五、乙方服从甲方的监督指导，对提出的问题当天予以改正。

六、乙方必须在年月日之前完工，甲方验收合格后十天内付清所有甲方应承担的给乙方的费用。

七、工程结束后乙方负责清理施工现场的垃圾。

协议签订后，一式两份，甲乙双方认真履行。

甲方：乙方：

精选粉刷油漆合同协议书如何写三

《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。

《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。

1碧寤嵛闹兴描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。

2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3比鲜端线格内的11个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的10个字。

1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。

2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文，写好10个字。

教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。

2课时。

第1课时

1卑迨椤疤阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识?

2卑迨椤胺鬯⒔场保粉刷匠是干什么的?

3卑烟饽坎钩渫暾。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。

(启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。)

1弊远量挝摹＝柚拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2蓖桌分节互读。

相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。

3敝该朗读。

要求学生相互评价指导。

4倍梁蠼涣鳌

读了课文，你都知道了什么?

(通过多层次地读文，整体感知