一定要幸福散文通用 散文什么是幸福(七篇)

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如何写一定要幸福散文通用一

1、 作用与地位

本节内容是物理必修1第6章第1节《牛顿第一定律》，是在前面的知识基础上，来研究运动和力的关系，牛顿第一运动定律作为牛顿运动定律的基石，把最基本的匀速直线运动和物体是否受力两者联系起来，为后续的牛顿运动定律和平衡力等知识打下坚实的基础，起到承前启后的作用。

2、重点、难点分析

重点：正确认识物体运动跟力的关系，在物体有受力的情况下，应保持匀速直线运动状态或静止状态，加深对惯性概念的内涵的理解；

难点：对牛顿第一定律和惯性的理解。

1、 知识与技能

（1）牛顿第一定律的内容；

（2）惯性是所有物体的特性。

2、 过程与方法

（1）通过对牛顿第一定律的研究，培养学生的观察能力、分析推理能力、归纳论证能力和表述能力；

（2）通过惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

3、 情感、态度与价值观

通过实验探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度

学生通过前面5章的学习，已经初步具备一定的分析推理，逻辑思维能力，结合初中知识为生长点，以教材内容为线索，借助演示实验，引导学生进一步研究力产生的作用效果（即物体在不受外力作用时的运动状态）来归纳推理出牛顿第一定律。

教学中以引导学生通过实验探究牛顿第一定律，借助演示实验，引导启发学生展开讨论，总结规律并得出结论，最后，教师总结并说明牛顿第一定律是理想情况，其只是根据实验推理的、合乎逻辑的定律。

（一）导入新课：

通过介绍物体的运动形式是多种多样的，进一步思考运动与力的关系，引出动力学，说明动力学的奠基人是牛顿，牛顿三大运动定律是动力学的核心内容，也是学好整个力学知识的关键，引入牛顿第一定律的学习。

（二）新课教学：

1、创设情境：介绍早在20xx多年前，古腊哲学家亚里士多德 “力是维持运动的原因” 的论断，通过“迷你实验室——图6-5书本的运动”的实验来说明，当推力撤去后，书本并不会立刻停止运动，而是会继续向前运动一段距离，导入伽利略的理想“斜面实验”。

2、演示实验：伽利略的“斜面实验”。利用提出问题，分析问题，解决问题的方面一步一步说明当小球从斜面的同一高度滑下，如果假想没有摩擦，小球将上升到另一斜面的同一高度；当另一倾角逐渐减小为零时，小球再也达不到原来的高度，而沿水平面持续运动下去。

3、演示“迷你实验室——气垫导轨实验”。这里提出“如何实现完全理想的情况”而介绍气垫导轨的特点，并引导学生如课本图6-7实验装置设计实验，探究滑块的运动情况。注意提醒学生这是一个近似实验。

4、介绍在伽利略的基础上，笛卡儿对伽利略观点的补充，最后由牛顿总结出——牛顿第一运动定律，并分析牛顿第一运动定律的内容及其是一个推理的而无法用实验证明的论断；说明“力是改变物体运动状态的原因”，而不是“维持物体运动的原因”。

5、通过“信息窗——图6-9太空中的航天飞机”来重点引导分析“一切物体都有保持原来的运动状态的特性”。

6、由牛顿第一定律引入“惯性”概念，通过阅读课文理解并归纳物体惯性的内涵。总结出：a、惯性是一切物体固有的属性；

b、质量是物体惯性大小的量度；

c、惯性是性质而不是力，其大小表示物体运动状态改变的难易程度等

（三）巩固练习：

利用多媒体课件设计有关惯性知识的应用，加强对牛顿第一定律知识的理解。

（四）作业布置：课本课后作业1、3、4、6

（五）板书设计：（略）

本节课教学设计从新课程的具体目标要求出发，注重知识的形成过程，教学过程设计力求引导学生主动、积极地参与教学活动，从发现问题、分析问题、解决问题出发，围绕力是维持物体运动的原因还是改变物体运动的原因为主题，并通过简单的实验，让学生充分思考讨论，澄清错误认识。但在将物理学史与物理规律教学进行有机渗透，自主，合作，探究性的学习在实际教学中可能因为师生互动不足达不到教学效果，在实际教学中要针对学生的认识水平进行合理的调节。

如何写一定要幸福散文通用二

翻开新中国长长的历史画卷，最伟大的最辉煌的便是那中国共产党领导中国人民一步一步走来的艰难而又充满了血泪的一页最让人刻骨铭心，那奋斗几十年的岁月里，到处都是硝烟，到都是战场，有共产党人的地方，就有共产党人留下的血和泪，更有共产党人创造出来的丰功伟绩。

每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想，习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。是的，自从1921年7月1日，中国诞生的那一刻，我们在党的领导下，凝聚亿万中华儿女的磅礴力量，一直在实现中华民族的伟大复兴梦努力奋斗，转眼间，辉煌的党的历程已经走过92周年的历程。

点燃了92支红烛，点燃了92个峥嵘的岁月。烛光映红了人们鲜花般的笑脸，颂歌回荡在五湖四海，九江八河。面对鲜红的党旗，面对金色的锤镰，党啊，请听我们的诉说!

也许是中国选择了七月，抑或是七月选择了中国，当我们沐浴在七月的阳光里，就忆起92年前的茫茫黑夜，就忆起黑夜里的那只小船，还有小船上那闪烁希望的灯火。

从第一个共产党小组的诞生，到今天拥有七千多万信仰共产主义的追随者;从昔日血与火的较量，正与邪的搏斗，到今日春潮涌动，春色满园的华夏文明古国，从昨日迷茫中痛苦的寻找，到今天果断明智的选择。92年啊，一路风雨，一路拼搏，一路曲折，一路坎坷，一路跋涉，一路凯歌。流尽了血和泪，我们获得了成熟的思考，咬碎了困难和艰辛，我们获得了共产党人钢浇铁铸的特殊性格。

92年过去了，抚今追昔，又有谁能不为从前的炮火硝烟痛心疾首，又有谁能不为今天的辉煌成就欢欣鼓舞。因为对你的信仰，战争年代，多少仁人志士抛头颅，洒热血，迎来了天安门城楼上一个伟大的声音：“中国人民从此站起来了“。因为对你的信仰，和平时期无数热血中华儿女靠志气，洒汗水，换来了祖国大地上无数惊天动地的变化，中华民族永远屹立于世界民族之林。

我们深深感到：中国共产党是马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论武装起来的党;是始终代表先进生产力的发展要求，代表中国文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益的党;是肩负中华民族伟大复兴的历史重任，深受全国各族人民拥护和爱戴的党;是伟大，光荣，正确的党。

我们永远不会忘记锤和镰交会的含意，也永远不会忘了那高举起拳头的誓言和承诺。我们也永远不会忘记烈士们临终前的殷殷嘱托!我们忘不了井岗翠竹的劲节，忘不了长征路上的号角，忘不了太行山的烽火，忘不了风雨下钟山的凯歌!

无论是开国大典的狂欢，还是医治伤痕的思索;无论是三中全会唤来的春天，还是我们今天品尝到的改革，开放的硕果，我们从92年的足迹中寻找到一句朴素的哲理：党啊，你能拯救旧中国，也能发展新中国。

现在，我们挥动彩虹的画笔，按着祖国的构思，描绘栖凤的亭台和飞檐的楼群，点染花果的笑容和稻谷的芳香，架设科学的云梯，探究浩瀚的银河，让每一颗星辰都闪烁中华儿女的智慧之光，铺设金色的路基，在有中国特色的社会主义轨道上，为改革开放的列车插上腾飞的翅膀。

今天，二十一世纪凯旋门的宏伟工程，历史地落在我们的肩上，我们要日夜兼程，用太阳的光和热编织我们的思绪，让信仰的旗帜激溅出劳动与创造的火焰，向全世界展示光明事业的灿烂辉煌。我们坚信，属于我们的二十一世纪的太阳一定光辉灿烂，鲜红如火!

“中国梦”是人类社会前所未有的一个崭新的梦，在建党92周年的日子里，我们一起歌颂党，感恩党，一起共筑我们的中国梦。

如何写一定要幸福散文通用三

一、知识与技能

１、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法

２、理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

３、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度；会用惯性解释一些现象。

二、过程与方法

１、观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系

２、通过实验加深对牛顿第一定律的理解

３、理解理想实验是科学研究的重要方法

三、情感态度与价值观

１、通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性

２、感悟科学是人类进步的不竭动力

１、理解力和运动的关系

２、对牛顿第一定律和惯性的正确理解

３、理想实验

１、力和运动的关系

２、惯性和质量的关系

1课时

［引入］

师：同学们，在前面的学习中我们学习了怎样描述物体的运动，知道了物体的一些运动规律，但同学们有没有想过：同一个物体不同的情况下可以做出不同的运动，究竟是什么决定了物体的运动情况？要讨论这个问题，就要研究运动与力的关系。所以，从今天开始，我们就一起来探究运动与力的关系。

一、据生活现象思考探究

师：现在请同学们结合日常生活经验，分组探讨一下运动和力是怎样的一种关系，并试着回答以下一些问题。

1、物体的运动需要力来维持吗？是不是有力物体就能运动，没力物体就静止。给物体一初速度，物体在不同平面上滑动，体会物体运动不需要力来维持。

2、物体的运动方向跟力的方向一样吗？

以抛粉笔为例

3、物体的运动仅由力决定吗？

抛粉笔为例

4、物体什么情况下做直线运动？什么情况下做曲线运动？

以抛粉笔为例

5、物体做直线运动时，什么情况下加速？什么情况下减速？

以抛粉笔为例。

【牢记】：物体的运动不需要力来维持，没有力物体也能运动：匀速直线运动；运动方向与力的方向无必然联系；当速度与力同一直线时，物体做直线运动；速度与力不在同一直线时，曲线运动；同一直线时，力与速度同向，加速；力与速度反向，减速。

要让学生明白：物体此刻的速度是由上一刻的速度和上一刻的受力决定的，此刻的速度及此刻的受力决定下一刻的速度。（比方：今天的结果是前面的表现决定的，要想今后的结果能改变，必须从现在开始。）

二、历史上人类对运动与力的关系的认识

师：爱因斯坦曾把一代代科学家探索自然奥秘的努力，比做福尔摩斯侦探小说中警员破案的过程。在侦探故事中，有时候明显可见的线索却把人们引到错误的判断上去，也就是说光凭经验来做判断是靠不住的。

师：长期以来，在研究物体运动原因的过程中，人们的经验是：要使一个物体运动，必须推它或拉它。因此，人们直觉地认为，物体的运动是与推拉等行为相联系的，当不再推、拉的时候，原来的运动便停止下来。根据这类经验，亚里士多德得出结论：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体便要停止。我想不仅是亚里士多德这样想，就是在现在，很多人还是这样想的，因为它与我们的现实生活经验相一致。但这却是个错误的结论。是由明显可见的线索引出的错误判断，而且这个错误结论竟维持了近两千年。直到三百多年前，伽俐略创造了有效的“侦察”方法，发现了正确的线索，揭示现象的本质，成为物理学中的福尔摩斯。

师：伽俐略注意到，当一个球沿斜面向下滚动时，它的速度越来越大；向上滚动时，速度越来越小。他由此猜想：当球沿水平面滚动时，速度应该不增不减。实际上他发现，球越来越慢，最后停下来。伽俐略认为，这是由于摩擦阻力的原因，因为他同样还观察到，表面越光滑，球便会滚动得越远。于是他推断：若没有摩擦阻力，球将永远滚下去。

师：伽俐略为了说明他的思想，设计了一个实验（伽俐略斜面实验）：让一个小球沿一个斜面从静止状态开始滚下，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将升到原来高度。减小后一斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然达到同样高度，但这一次为了达到同样高度，比第一次滚得远些。继续减小第二个斜面的倾角，小球达到同一高度时将会滚得更远。于是他问道：若将后一个斜面放平，球会滚动多远？结