蓝色天使 西铁城蓝色天使(8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新蓝色天使(精)一

阿瑟告诉哈里只有完成了没干完的事情才能去天蓝色的彼岸。于是哈里偷偷去了人间，用从阿瑟那学会的意念告诉了姐姐自己没有怪他，并且向她道歉。故事的结尾，不出意外的，哈里去了天蓝色的彼岸。

生和死，一直是人类讨论的话题，因为你不知道自己是怎么来到这个世界上的，死后又会在哪里。人们总会恐惧死亡，但是如果有一道选择题摆在你面前，一个是虽然活了很长时间却是浑浑噩噩过日子的，一个是虽然很早死去但是日子却过的很充实的，我会选择后者。死，不可怕，无论你多么害怕死亡，它总有一天还是会降临在你的身上，无法避免。那么，与其害怕着死亡，倒不如珍惜现在，做些有意义的、让自己开心的事儿。这些都是题外话了。

书中的哈里，是在与姐姐吵架之后，出车祸死的，他对着姐姐说“我再也不会回来了”，姐姐也生气的回答“你永远也别回来”。然而，在天国的哈里却为自己那时的言行感到后悔，他的姐姐也十分伤心，把贴在门口写着“哈里不得进入，擅自闯入者，必死无疑”的纸业撕了，父亲每天都去修剪草坪，以至于草坪都秃了。

所以，请不要和你爱和爱你的人吵架，因为你不知道，你说的气话他们可能会当真并且自责。无论他们表面上很讨厌你，其实心里还是爱你的，只是他们不善于表达。哈里以幽灵的身份溜回学校，却看见自己的大衣挂钩上有了别人的衣服，看到了自己的好朋友彼特却在和自己讨厌的朋友玩，当他觉得大家已经忘记他的时候，他看到了一面怀念他的墙，眼泪就不知不觉流了下来。

听了哈里的故事，让我们在想想自己，例如我。说实话，我不喜欢交朋友，一点也不喜欢，但是后来我的身边却多出了两个人。但是我依然相信“友谊，也要保持距离，因为走的太近了，难免发现瑕疵。”这句话。

如果要说亲人的话，我第一个会想起我的母亲。是的，我一直和母亲生活，虽然爱着母亲，但是到了叛逆期，总是会说出使母亲伤心的话，但那并不是我的本意，只是在心里想好怎么说，而嘴上说出的却是另外一种话。那么，请允许我在这里向我最亲爱的母亲说声对不起！

如果自己的一生都已被安排好了，那么，请不要掩饰自己的青春，也不要装模做样的忧伤。

最新蓝色天使(精)二

我对秋天的美景无以言表，是因为秋天的景色太招人喜爱了，那醉人的挂着果实美景会让人留恋忘返!

每年的秋天，那些被染黄了树的叶子;那些被染黄了草的茎枝;好一个美妆点缀，让人们在欣赏美景的同时也感觉到秋天来了。

秋天，她迷人的身影和诱人的美景彰显得淋漓尽致;她的魅力让人陶醉着;她带来的丰盛果实让人欢舞着。

中秋的，那一轮圆月，她似乎要在中秋节那天显示她的能量，她使劲的照耀着广阔而幽深的天空。月亮是那么舒缓，流畅，在树影婆娑中，许多摇曳的树叶飘飞在柔和的夜色中，她像个害羞的姑娘，若隐若现的躲在湛蓝的天空之中，天空像蒙了一层蓝色透明的纱布，如青烟环绕，又似薄雾笼罩整个天空给人一种天高云淡的感觉。

秋风无情地吹落一片片树叶，落叶在秋风中飞舞，也许只是那么一片、两片，便将大地染成金-，渲染出一派悲秋的气氛!独有那光秃秃的、疏落的树干和枝桠，直指蓝天白云。

我在欣赏秋天的美景的同时，其实也在欣赏秋天带给我们的实惠、收获、喜悦、希望;秋天带给人们带来的是成熟、欢欣、鼓舞，这是秋天永恒的主旋律。

秋天的旋律千变万化，但给人们的记忆仍旧是美好的，让人们看着今秋的美景还想着明秋会更好。

你看，果农们的果园里，果实累累，你瞧，红艳艳的苹果在枝头上冲着我们微笑;石榴也在树梢悄悄地绽开了笑脸;甜蜜蜜的柿子随着树叶的渐渐飘落，一个个小灯笼似的柿子挂满了枝头，把树枝压得弯弯的，在果树上随风摇摆;葡萄一串串，紫里透红、晶莹剔透，仿佛是一串串紫色的珍珠;黄澄澄的橘子骄傲地站立在高高的枝头上，摇头晃脑;山楂树上结满了紫红色的果实，躲在茂密的树叶后面，时隐时现，好像羞涩的小姑娘。

秋天，到处是一片丰收的景象、五谷丰登。你看那田野里，一串串谷穗伴随着秋风翩翩起舞。远远望去，稻浪翻滚，好像是一片金色的海洋。秋天，迷人的秋景令人神往;秋天，蓝天、白云、红叶相互映衬;一处处秋景，一幅幅秋画，一堆堆果实，尽情渲染着秋意浓浓，令人心旷神怡，美不胜收!

最新蓝色天使(精)三

《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。

二、说教学目标

1、让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。

2、注重朗读训练与指导。要求学生根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

3、紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。

“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点;“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。

1、引读法

李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。

2、图文结合法

3、迁移法

(1)学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的三次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二三次对话，使学生在读中领悟其中的规律。

(2)通过学习最后一段，实现由读话到说话的迁移。

1、课题入手法

教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。让学生一见课题便会产生一系列疑问、联想，激起学生的好奇。

2、圈点勾划法

19. 蓝色的树叶

李丽 → 林园园

借绿铅笔 舍不得借

画蓝树叶 不由得脸红了

(应该互相帮助)

《蓝色的树叶》这篇课文写得是在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向同桌林园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。当同学们读到这儿时，我问：林园园为什么脸红了?马上有同学说：因为她觉得不好意思，没有借给李丽绿铅笔……等等类似这样的话。预设中也想孩子们一定能够回答这样的问题的;他们也都能说：同学之间要相互帮助，要团结友爱。可是，在这样的一句话后面又有多少孩子能够真正体会了、感受着友爱呢?

在认真分析了教参之后，教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。结合李丽林园园的几次对话，引导学生联系生活实际进行反思，通过初读、再读、分角色等形式，让学生体会感悟出李丽自始至终都非常有礼貌，林园园则很自私，从而升华到结合生活中的具体实例，在读和理解的基础上，我提出问题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了?通过反复朗读使学生走进林园园的内心世界，林园园最终已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红，从而使学生受到思想教育。课后我进行了拓展练习，“我想对林园园说……”让学生说出自己的心里话，进行说话训练。整堂课，学生学习积极性是挺高的。

在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。几名学生在读林园园和李丽的话时，还需要进一步地引导。读出林园园的不乐意、舍不得，抓住文中的