茉莉花香经典散文 淡淡的花香散文(9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于茉莉花香经典散文(推荐)一

奶奶就很喜欢喝茉莉花茶。

她总喜欢将头发梳的一丝不乱，每一根都紧紧地贴在头皮上，她的脸就像风干的橘子皮，每一根皱纹都绷得紧紧的，她的衣服没有一丝的皱痕。她的嘴角经常是紧抿着的，对爸爸和叔叔也是紧绷着脸，但对我，却总有些不同，至少我是这么认为的。

打开那道木质的门，奶奶正在石桌旁慢慢斟茶，精致的双层玻璃被内，那漂亮的黄绿色卷着小颗粒。抬头就是一口，一小碗便被吞进了肚子，蜂蜜的香甜与茉莉的清爽刚刚刺激舌尖有转瞬即逝。“慢点喝!”带着略硬的口气，又缓缓倒出一杯。舔了舔嘴角，满不在乎地笑一笑，看着她眼角绷紧的皱纹仿佛刹那间舒展开了，眼睛就像月牙儿一样，还清晰地看到那浑浊的眼睛里笑的傻气的`我。

我常常会陪着她坐在院落里发呆，她的眼睛不知道在看什么，却总是很专注，她的眼睛深沉得看不到底，那时候的奶奶是不一样的。茶泡得很久，泛着一种绿，沉沉的，映得杯沿也是那个颜色。

我想抱抱她，手却总是在伸出的瞬间又退缩回来。我想，她在想爷爷，我不该打扰她。爸爸跟我说过，爷爷奶奶感情很好，但爷爷却先离开了。

我端起茶，慢慢品了一口，温温的。

我没有见过爷爷，我也不知道什么叫生离死别，我只记得那个时候奶奶家的气氛很沉闷，闷得我只想躲开，爸爸坐在石阶上低着头，我想问他怎么了。小姨却拉着我不让我去。

石桌旁没有奶奶的身影，玻璃杯内没有茶，我抖了抖茶壶，到了些许在杯里，已经冷掉了。

死去便是永远的离开，从那不久我明白了这个道理。再也没有人我泡带着专属蜂蜜甜味的茉莉蜜茶了。那个味道，再也没有了。

关于茉莉花香经典散文(推荐)二

“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。

1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。

2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。

茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。

30分钟

（一）初步感受音乐。

1、观察茉莉花图片。

师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。（放音乐）

2、倾听音乐。老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着）

（二）根据音乐进行律动活动。

1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：

（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。

（3）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）

2、启发幼儿用身体来造型。

（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。

（2）出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。

（4）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。

（三）送花香，自然结束

在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有高潮、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。

关于茉莉花香经典散文(推荐)三

1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。

3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

（一）谈话引出课题。

1、你们喜欢花吗？

2、你最喜欢什么花？

3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？

（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？

2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。

你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？

教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。

（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？

（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）

（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。

1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。

2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。

3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。

《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。

关于茉莉花香经典散文(推荐)四

1、开场

尊敬的各位来宾，各位亲朋好友，大家好!

今天是公元20xx年**月号，农历*年**月**日，在这样一个充满喜庆的日子里，我们迎来了新郎先生，新娘女士的结婚庆典。我是主持人，非常荣幸受两位新人的委托，为他们主持并见证这一神圣而又浪漫的婚礼时刻。在此我代表新郎新娘以及双方父母对各位亲友的光临表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢。(鞠躬)

2、新人入场

今天是一对新人将一生一世携手，在这爱的殿堂，许下爱的心愿。此时此刻，他们正在幸福之门静静等待，等待您的祝福，等待您的掌声，等待属于他们的婚礼进行曲。朋友们，请全体起立，用我们最热烈的掌声，请这对幸福的新人隆重登场!(婚礼进行曲播放)

伴随着幸福的旋律，两位新人正手牵着手，肩并着肩一步步走向他们婚礼的殿堂，朋友们让我们将所有的祝福都化为掌声、欢呼声祝愿这对新人幸福美满，百年好合。

如果说爱情是美丽的鲜花，那么婚姻则是甜蜜的果实;如果说爱情是初春的小雨，那么婚姻便是雨后灿烂的阳光。在这样一个美妙的季节里，一对真心相恋的爱人，从相识、相知到相恋，终于等来了今天的手挽手，肩并肩。人海茫茫，两个人能相遇就是上天赐予的缘分;人生漫漫，两个人能相守就是今生最大的浪漫。多少个漫长的等待，多少次日夜的期盼，终于盼来了今天这幸福时刻。

今天，所有的鲜花为你们绽放;今天，所有的歌声为你们唱响;今天，所有的掌声也将为你们衷心祝福!两位新人，请你们勇敢的往前走，前方就是你们期盼已久的幸福未来!(放礼花礼炮)

3、介绍