关于骑车没戴头盔反思书范文通用(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于骑车没戴头盔反思书范文通用一

鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、……对这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。

1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、多媒体课件、一体机。

2、故事图片人手一份、自行车两辆。

（一）引出故事，激发幼儿兴趣。

1、师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？

2、师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）

3、师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

（二）分段欣赏，理解故事内容。

1、初步阅读，了解故事线索。

嘲笑的母牛

（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？

2、自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。

（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？

（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。

幼儿自主观察画面，自由交流。

（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）

3、分段讲述，探索故事发展。

不屑一顾的马

（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？

（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！

小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

担心的母鸡

（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）

（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？

（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）

小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

羡慕的

（1）师：看看小的样子，猜猜它想干什么？

（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）

（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励的？

（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。

小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。

（三）体验表达，升华故事主题。

1、提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？

2、游戏：骑车竞赛。

师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事结局。

（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？

（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有…有…有…还有…”句型表述）它们骑得怎么样？

（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！

（四）完整欣赏，拓展经验。

1、完整欣赏。

提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？

2、延伸：续编故事。

看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

不足之处：

引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

关于骑车没戴头盔反思书范文通用二

丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

1。观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2。积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

1．多媒体课件

2。《鸭子骑车记》故事图书。

1。出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？

（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。

2。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！

嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？