月光之下范本 月光之下百度网盘(4篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选月光之下范本一

月光下的湖泊

夜晚，湖水静静地在月光的照映下，水面斑斑驳驳，映起了如小船般的倒影。风儿在湖面跳起了欢快的舞蹈，夜晚的霓虹倒映在水面，与月光融为一体，像花如画似血。

月光下的湖泊，静谧而神秘。

月光下的花园

小区后面有一个不大不小的花园，花儿们争奇斗艳。到了夜晚，一朵朵都静静地睡着了，月光照射在花朵上，它们都好像穿上了一片美丽的连衣裙，美丽极了。牡丹殷红的花瓣在月光下映得粉红，像一][个活泼可爱的小姑娘，多姿作文多彩；紫藤躲在墙角，像一个文绉绉的书生，正在书香的海洋里畅游；法国梧桐在月光下，树叶变成银白色的，一动不动的挺立着，像一个无私无畏的战士。

月光下的花园，艳丽而芳香。

月光下的小屋

夜晚，静谧的月光透过窗户照在书桌上，给小屋增添了神秘的色彩。书桌上的小花，在月光下映成黄白色的，像一位美丽的花仙子。每当望着天空中的日月星辰，总会想起朋友的帮助和老师的教导，有万千情思涌上心头。

月光下的小屋，宁静而邈远。

月亮如镜，月光如诗，事物在月光装饰下，神秘而静谧，引起人们无限的遐想，给生活带来更多的诗意。

精选月光之下范本二

（一）教材简析

《月光曲》是一首著名的钢琴独奏曲，具有深邃、隽永的意境和优美、和谐的曲调。课文记叙了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华，同时体现贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。文章采用虚实结合的写作手法，不仅语言美，而且意境美、情感美，极富感染力。本单元意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力，让学生领悟到音乐所包含的文化内涵。

本文计划安排两课时。第一课时以学生自学课文为主。第二课时是本文的教学重点。品读《月光曲》的内容，细读贝多芬为何能创作出如此美妙的乐曲。

（二）教学目标

1、知识与能力：a、理解“幽静、倾听、纯熟、激动、陶醉”等

词语

b、熟读并背诵第九自然段

2、过程与方法： a、通过农远设备和资源应用，欣赏《月光曲》的意境。

b、抓住情境特点，有感情的朗读课文重点段落

3、情感态度与价值观：通过贝多芬为兄妹作曲，理解贝多芬人性中的光辉，了解他是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。

（三）教学重、难点

重点：引导学生体会《月光曲》的旋律，通过朗读感受《月光曲》的意境。

难点：让学生通过合作交流领悟文章的思想感情，了解贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。

（四）教具准备

农远设备和资源，多媒体课件

（一）设计理念

在本文的教学过程中，应促进学生主动、和谐的发展，体现“五主一辅”原则，即：以学生为主体；以教师为主导；以训练为主线；以教材为主源；以学生情感的升华为主旨；以农远资源的声像技术为辅助的原则，确定学生的主体意识、训练意识和创新意识。

（二）学情分析

对于音乐的欣赏，农村的学生只停留在表面，对国外音乐家的了解更是知之甚少，不能将音乐与生活联系，本课的教学是拉近学生和音乐距离的良好时机，不仅要让学生学会欣赏，更要让他们懂得欣赏。

（三）教法

在教学中我利用农远资源的声像特点，采用“听、看、读的情境激发式”教学来激发学生“学”的欲望。

1、听音乐。通过倾听让学生走进课文。

2、看图片。通过欣赏让学生入情入境。

3、读文本。通过诵读品味让学生以读为突破口，品悟人物内心情感。

以读促思，以读悟情是本文教学成功的关键。听曲、品文、悟情的教学过程不仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到人的情感之美。

（四）学法

教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教者，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才