四季的声音范本 描写四季的风声音(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选四季的声音范本一

《四季》是一首儿歌，通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法写来，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

李老师通过有趣的游戏“看图猜季节”导入新课，意在吸引学生的注意力，调动学生的兴趣。利用多媒体中美丽的四季图，让学生感知四季给大自然带来的不同的美，激发学生对大自然的热爱之情，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素，同时也为他们养成良好的观察和探究习惯建立起情感基础。

识字是低段教学的重点。李老师在设计本课的识字教学时充分考虑了低年级学生的年龄特点，联系生活实际，调动已有的识字经验，运用圈一圈、读一读、听一听、评一评、赛一赛等多种方法，并在课中安排了带有本课生字的小儿歌配动作作为课间操，使本堂课的识字教学扎实、有效又不失趣味，深受学生的喜欢。不孤立地识记生字，通过不断地复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，不仅降低了识字的难度，同时还把识字与认识事物和发展语言结合起来。

这首儿歌运用拟人化的手法，语言形象生动，读起来亲切、自然。有感情朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强了对读书的指导训练。李老师采用教师范读、学生模仿读、自由读、比赛读、表演读等形式，有梯度地达到有感情地朗读儿歌的教学目标，让学生在朗读中感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。

一年级是习惯养成的起步阶段，也是至关重要的阶段。李老师关注了一年级学生的年龄特点，注重学生学习习惯的培养，在教学时让学生边看书边听老师来读儿歌，老师读到哪儿，小眼睛就要跟到哪儿。一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。李老师还注重写字指导，通过笔画、笔顺、书写位置的教学，通过一次次的评价和比较，通过较长时间的练写，使学生充分掌握了生字的书写技巧。

精选四季的声音范本二

1、了解作者、积累字词及有关雨的知识。

2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

3、引导学生感受自然万物的美好。

朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。

语言欣赏和写作手法的学习。

（一）导入：

雨，是一位神奇的歌者，一点一滴奏出美丽的旋律；雨，是一位优雅的画家，飘飘落落点染出生机盎然的万物；雨，更是一位充满浪漫情怀的诗人，扬扬洒洒浸润着人们的心灵。今天，我们就一起走进当代诗人刘湛秋的《雨的四季》，共同欣赏雨的美，感悟散文的美。

（二）走近作者：

刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》《抒情与思考》等。教育网

过度--让我们伴着优美的旋律，一起美美的聆听这《雨的四季》

第一板块：“美美地听”--感知美

一、伴随优美的轻音乐，教师与学生配乐朗读课文。

二、字词积累，充盈词汇背囊。

重点生字词检查

吝啬（lìn）静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）

粗犷（guǎng）绿茵茵（yīn）淅沥（xīlì）咄咄逼人（duōduō）

词语解释

静谧：安静。

高邈：高而远。邈，遥远。

莅临：来到，来临（多用于贵宾）。世纪教育网

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。求学网网

吝啬：小气，不大方。21

三、欣赏画面，读懂课文

1、导语：鉴赏散文的美可从三方面进行：即画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。

2、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？寄托了作者怎样的思想情感？(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。（端庄、沉思）

冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自然、平静）（作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。）

板书：

春雨：美丽、娇媚

夏雨：热烈而又粗犷

秋雨：端庄而又沉思

冬雨：自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

过度--喜欢雨，成了本文的主旋律，因为雨的形象和记忆在做着心里永远是美的。那么，我们就一起走进《雨的四季》，一起来寻觅作者笔下雨的美！

第二板块：美美的读--发现美

用你最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说你从文中发现的雨的美。

我最喜欢的一个画面……

我最喜欢的一种声音……

我最喜欢的一种气息……

我最喜欢的一种气氛……

我最喜欢的一种感觉……

过度--春雨的娇媚清新之美、夏雨的热烈粗犷之美、秋雨的端庄沉静之美、冬雨的自然平静之美，我们尽收眼底，而这些美挥洒于作者的笔尖，离不开作者独具匠心的构思，精彩传神的表达，下面就让我们一起来品悟作者优美的语言！

第三板块：“美美地说”--赏评美

小组讨论三分钟，结合文章中的具体语段从以下几个角度来点评作者的表达。

我认为最妙的词语

我认为最美的句式

我认为最巧的修辞

我认为最细致的观察

我认为最精彩的侧面烘托

我认为描写角度最丰富的段落

生自由发表见解，探讨写作方法，师生共同总结。

1、畅谈--美美的收获：

抓住景物特征

巧妙运用修辞

精心锤炼词语

调动各种感官

正侧描写相融

2、真情诵读，感受作者的情怀：

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

第四板块：美美地写--感悟美

1、自学指导之灵之光：

我们吟诵着这曼妙的雨的画面，欣赏着这优美的如诗般语言，字里行间你读到了怎样的一颗心灵？带给你怎样的启迪？（情感美）

过度--因为有爱，平凡的雨在作者的眼中就变得美轮美奂，在作者的笔下就变得神采飞扬，变得情真意切；也正是因为有爱，我们眼中的世界也就变得斑斓多姿，我们的心底便会酿出醉人的美酒，沉淀出生活醇香的味道，感悟出人生美好的真谛！

2、美美的写之学而用：

运用本课所学到的写景方法，以“__的四季”（如草、花、风等）为题，完成１５０字左右的习作片段。

精选四季的声音范本三

有些时候，那些你引以为傲的回忆，也会变成可笑的东西，但回忆本事没错，无论你曾经爱过多少人，最后留在你身边的是，向大地，像空气，像四季，不会走的 。

四季的风，四季的光，多有它自己独特的风格，就像四个小朋友一般，我记得一句话，如果现在人类还不保护爱护大自然，总有一天大自然会反击，造成毁灭性的灾难。

春天，是个多雨的季节，但同时也是万物生灵萌发的时候，那时候的风景一定特别清新自然，充满生机勃勃，下雨，对于南方来说很常见，但我i有时候特别希望雨儿能去那些特别需要他的地方，春天，最开心得便不过是打着小伞，和朋友在马路上嬉戏玩耍。

夏天，就像一个顽皮的孩子，带着炎热的太阳一起在照错人了，每次夏天应该是女生最不愿意出去的时候，因为赢了太阳总会把女生筛的'全身乏力，特别是容易黑，仿佛一出去全身就没有力气，特别容易放空，也特别乏累。就算打着把伞在路上走着，没过多久也会出一身汗。那是如果在家呆着看着屋外的太阳，也不发一些美食

秋天，秋天应该是最喜欢的一个季节了，因为它不比冬天那么严了，不比春天那么多雨也不比冬天那么冷，但是他却有一个特别特别好的地方就是秋天果实来了，如果你在老家或者山下有可以摘到果实和一些吃的，那真的是一件特别美好的事情。

冬天，冬天有它的好，可以白雪皑皑，带你全世界一睁眼就看见一片雪白生气的冬天应该会很开心，但是位于南方我们这个城市已经几年没有下过雪了，所以冬天无非是特别特别冷，会特别想睡觉，但是早上也特别不想起来。

四季就像是个小朋友，每个都有各自的特点，但是他们又有各自相同的地方。

精选四季的声音范本四

男1：有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音

男2：有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮

女1：花开花落茶沉茶浮；

女2：心境积蓄味道几何

男1：伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，学校之声又和你见面了

男2：尊敬的教师，亲爱的同学们:

合：大家午时好！

女1：有一种默契叫做心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫做与书相伴。《书香文苑》让你及了解名家名作，沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在优美的文字之中。

女2：在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。《书香文苑》带你走进文学殿堂，感受文学的魅力。一齐来欣赏流沙河的《梦想之歌》:

男1：梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。

女1：饥寒的年代里，梦想是温饱；温饱的年代里，梦想是礼貌；离乱的年代里，梦想是安定；安定的年代里，梦想是繁荣。

男2：梦想是珍珠，一颗缀联着一颗；贯古今，串未来，莹莹光无尽；美丽的珍珠链，历史的脊梁骨；古照今，今照古，先辈照子孙。

女2：梦想是罗盘，给船舶导引方向；梦想是船舶，载着你出海远行；但梦想有时候又是海与天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。男1：梦想使你微笑地观察着生活；梦想使你倔强地反抗着命运；

女1：梦想使你忘记鬓发早白；梦想使你头白依然天真。

男2：梦想是闹钟，敲碎你的黄金梦。梦想是肥皂，洗濯你的自私心。

女2：梦想既是一种获得，梦想又是一种牺牲。

男1：梦想如果给你带来荣誉，那只可是是它的副产品，而更多地是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

女1：梦想使忠厚者常遭不幸；梦想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有梦想而伟大，有梦想者就是一个“大写的人”。

男2：世界上总有人抛弃了梦想，梦想却从来不抛弃任何人，给罪人新生，梦想是还魂的仙草；唤浪子回头，梦想是慈爱的母亲。

女2：梦想被玷污了，不必怨恨；那是妖魔在考验你的坚贞；梦想被扒窃了，不必哭泣；快去找回来，以后要当心。

男1：英雄失去梦想，蜕作庸人；可厌地夸耀着当年的功勋；

女1：庸人失去梦想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。

男2：梦想开花，桃李要结果；梦想抽芽，榆杨必有浓阴；。

女2：请乘梦想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴

女1：青春是仅属于你一次的花季，让你在幸福的时候，要倍加珍惜，苦难的时候，要倍加坚韧，细心地采撷每一种花的标本，留住那永恒的生命的芬芳，今日我们带给大家的是散文《青春-梦想》。

男1；我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

女2：人生是对梦想的追求，梦想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。所以，仅有坚持远大的人生梦想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，一个月的梦想，甚至一天、一小时、一分钟的梦想。当你听到那里，同学们，你是否想到了自我的梦想？

男2：人生的花季是生命的.春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应当在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自我的天空。青年是祖国的期望，民族的未来。每个人主宰着自我的明天。

女1：有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的梦想中生活。是的，人不仅仅要有梦想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在梦想中躺着等待新的开始，如果不仅仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的梦想中彷徨呢？

女2：前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“梦想”，他们把自我的蓝图构画得再完美，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。