月光倾城汇总 月光倾城百科(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选月光倾城汇总一

铁蛋连忙喂爷爷喝药。

爷爷说：“蛋儿呀！都怨爷爷这病拖累了你，你那爹娘都不来看我们，唉——”

铁蛋儿说：“爷爷，没事，只要能和您在一起就是我最大的幸福了。”

“咳咳咳咳……”一阵咳嗽声，“爷爷您没事吧！”铁蛋儿担心的问道。

“没事，你看那月亮多圆啊！等爷爷好了就带你去村口看月亮。”

“不，爷爷下个星期就中秋了，咱们再去好不好？”

“好。”爷爷笑着答应道。

爷爷为了铁蛋儿在中秋时能吃到月饼，每天傍晚就到村口捡垃圾挣钱。一天晚上，爷爷捡垃圾时。突然晕了过去，路人如何叫他也叫不醒。第二天早上，铁蛋发现爷爷不见后。满村庄的找，可是没找到，铁蛋正着急寻找时有位老奶奶说：“你爷爷在村东头一家诊所里，铁蛋儿听到后，骑着三轮车去找爷爷，由于着急铁蛋儿在路上被一辆车撞了，这时，铁蛋连忙站了起来，飞奔到医院。当看到躺在病床上的爷爷，铁蛋儿伤心的泪如雨下。

爷爷和铁蛋儿回到家，爷爷从抽屉里拿出一包东西，当看到爷爷打开那一刻，铁蛋哭的像个泪人，中秋节的月光下铁蛋和爷爷一起品尝着爷爷辛苦劳动换来的月饼，心里甜甜的。

精选月光倾城汇总二

最后一抹夕阳消失在天边。天色，渐渐暗淡下来；月亮，悄悄爬上天空。点点繁星，闪闪烁烁。

“呼——”一个黑影夹裹着旋风掠过，淹没在层层黑暗之中，它为何如此匆忙？是因为巢中还有嗷嗷待哺的孩子，还是因为无边无际的黑夜蕴藏着不为人知的危险？

月亮将清冽的光辉洒在森林上方，透过纵横交错的枝丫，在地上形成一块块硬币大小的光斑，好似遗失在人间的星闪。高大的树林静静地站在那，一动不动，将一大团吓人的影子投射在地面上，一阵风吹过，影子摇晃起来，发出“哗啦哗啦”的响声，演奏起专属于夜的乐章。

月光下的森林，是神秘的。

月亮的光洒在树枝上，洒在房顶上，洒在院墙上，洒在道路上，洒满了整个村庄。乳白色的月光轻轻落下，如梦如幻。“汪，汪！”一阵突如其来的犬吠打破了这难得的宁静，那道路上的行人，好似吓到一般，回头望了望，又加快脚步。月亮，照亮了前方的路。

月光下的村庄，是宁静的。

凉风习习，一条小溪静静地流淌着，好像蛇那样蜿蜒前行，又好像天上的北斗星一般，明灭可见，若隐若现。水流拍打着岸边，拍打在岩石上，溅起点点水花，在月光下闪闪发光。那几只不知疲倦的鱼儿，在溪水中欢快地游动，留下一道道银色的光线，它们是月光最好的朋友。

月光下的小溪，是欢快的。

东方泛起了鱼肚白，月光越来越淡，直至消失，一起消失的还有，那月光下那梦幻的景色，美丽的遐想。世间一切美好的事物啊，将迎来全新的一天！

精选月光倾城汇总三

（一）教材分析

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，本单元的主题是“亲情依依”，这一单元向我们展示了人间最美好的感情：爱情、亲情、友情，有利于学生形成正确的人生观、价值观。本文是一篇内蕴丰富的散文。课文以“民谣、童谣、谜语”的形式，充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激怀念之情。这篇课文淳朴优美，感情真挚，是上节课的延伸，更是本单元主题展示。

（二）说教学目标

根据《语文课程标准》的总目标结合教材结构特点及学生的实际情况，我把这篇课文分为两课时，今天我说第二课时，这课时的教学目标是：1、能体会重点词句在文中的意思和用法。正确、流利、有感情地朗读课文 。

2、通过师生、文本之间的对话，体会月色的美与母亲对孩子无尽的爱。 领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。

3、 体会把握民歌、民谣的内蕴美。借助民歌民谣，插图，让学生走进文本，感悟课文内涵。迁移延伸，搜集民歌民谣，学习人民群众的语言。

（三）说重点、难点

这课时重点是：理解课文内容，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱。

这课时难点：联系上下文、理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

教学重、难点突破：

1、能体会重点词句在文中的意思和用法，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文，凭借具体的语言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深怀念之情。

3、以读促悟，加强朗读训练，在满怀深情的朗读中受到感染，领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。

根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

根据本课特点和学生认识水平，为了贯彻新课标的精神，我将本课的教学过程分为如下几步设计：

教学思路：

这里，我着重说一说第二课时的教学思路：

（一）直接揭题，自主定位

课始，我直接揭题，并让学生说说：“这节课在学习中你想学到什么