小鱼琦基(精)(三篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

小鱼琦基(精)一

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我有很多的朋友，虾姐姐、蟹哥哥都是我最好的朋友。村子里的人们并不会捕捉我们，而是和我们一起嬉戏玩耍。

我每天都会在小河里自由的游泳、玩耍，一会儿游到村东头，一会儿游到村西头，快乐无比。爸爸妈妈则会在家里歇息，我会和虾姐姐比赛游泳，“嗖”的一声，我便冲了出去，每一天的生活都是多姿多彩的。

小河的上面有一座桥，桥上经常有人们会在那里，有一些小孩子会拿一些馒头、鱼食等来喂我们吃，那时，我和兄弟姐妹们就会去抢着吃。

虾姐姐和蟹哥哥住在村西头，而我们住在村东头，所以我每天都会游到那里去找他们玩。每天都是这样，但是有一天这一切都变了。

我正在桥下玩，忽然看见一些人提着一个大皮箱子来到了这个村庄。后来蚂蚱弟弟跑来告诉我说：“今天，我看满分作文网https:///见一些人拿着一个大箱子，来找村长，我听他们说，要买下小河这边的一块地，来建造工厂，他们出了50万，村长他二话不说便答应了。”

果然，不久后这小而平凡的村庄中就屹立起了一座巨大的工厂。有一次，我去找虾姐姐去玩，发现他们正在搬家，蟹哥哥告诉我说：“新建的工厂里有很多污水流出来，这条小河不能住了。你赶快回去搬家吧！”我呆住了，难道我们要离开这美丽的家乡吗？为什么一切都好好的，而人们要将它打破呢？

我回家后，爸爸妈妈便带着我一直往前游，往前游，游到了一个不知名的地方，但是这里的人们我都不认识，而他们却肆意的捕捉我们。在这个地方生活着，非常的不安全，我和爸爸妈妈又搬走了。

从此我们便经常搬家，我也一直都没有一个好朋友，在夜晚的时候，我经常会想起那条我生活了三四年的小河，会非常怀念我的那些好朋友。人们啊！你们为什么要这样？非要让我们无家可归，让我们无处可去。

小鱼琦基(精)二

本文通过我的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。

大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。教者应有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响，受到正确价值观的引导。

1、认识7个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

识字、写字，正确有感情地朗读课文。

1、生字词卡片

2、插图或课件

两课时

1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？（学生可能提出如下问题：什么是浅水洼？小鱼为什么会跑到浅水洼里？浅水洼里的小鱼怎么样了？）教师适时出示插图或课件，引导学生观察理解，导入新课。

2、谈话：同学们，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办呢？如果是一百条，几百条或是更多呢，你又会怎么样呢？今天我们来学习《浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩是怎样做的呢？

（根据学生特点，抓住对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文。）

引导