掩耳盗铃读后感掩耳盗铃读后感范本 掩耳盗铃的主要内容和读后感(7篇)

读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

2023年掩耳盗铃读后感掩耳盗铃读后感范本一

2) 做事情一定要诚恳，不要万事都是掩耳盗铃的。

3) 这样做犹如掩耳盗铃，除了自己欺骗自己外，还有什么用呢？

4) 你找藉口来掩饰贪污的事实，这种掩耳盗铃的技俩，早晚会被发现的。

5) 我们在做学问上一定不能掩耳盗铃，要的是实事求是。

6) 一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是掩耳盗铃，自欺欺人。

7) 掩耳盗铃是一种自欺欺人的行为。

8) 你以为拿本书来挡着，老师就看不到你在抄同学的作业吗？你这是十足的掩耳盗铃。

9) 网络上闹的沸沸扬扬的"被自杀"事件，使得当地的公安机关愚蠢行为无异于掩耳盗铃。

10) 我手托弯月，头顶繁星，眼含秋波，口衔玫瑰，脚踏祥云，以迅雷掩耳盗铃儿响叮当之势飞到你的面前，只是为了给你送上圣诞礼物，祝你圣诞快乐！

11) 这世上的一切事情，若你真要当它没有发生，它就可以在你意识中毫无意义地隐去，真切地掩耳盗铃，若用一种优美的说法来讲，便是境由心生。

12) 美国的债券收益率正在飞涨，而西方的央行尽管内部掩耳盗铃的姿态。

13) 不幸的是，就像他们已经看到的，这种一厢情愿掩耳盗铃式的做法实在是没什么效果。

14) 这种一手遮天的做法，正是掩耳盗铃，欺骗不了大家。

15) 政府之间的交往，看似有模有样有心有意，实际上大家都清楚，我们玩的是掩耳盗铃。

16) 你这样做，跟掩耳盗铃没什么分别。

17) 个人主义严重的人；常常会干出掩耳盗铃的蠢事；这又有什么奇怪呢！

18) 我们在对待学习的态度一定要诚恳，要踏实，不要掩耳盗铃，自欺欺人。

19) 无论学习还是工作中，我们都应实事求是，不可掩耳盗铃，自欺欺人。

20) 花钱如迅雷不及掩耳盗铃，赚钱如蜀道难难于上青天。

21) 这件事早已是家喻户晓了，而你还在掩耳盗铃，岂不是自欺欺人。

22) 你这种愚蠢的做法无疑是掩耳盗铃。

23) 我穿着，着布满虱子的袍子，十九年不洗，在接近十九的尾巴的时候，在掩耳盗铃地忽略剩下的青春越来越短。

24) 你太愚蠢了，不要再做掩耳盗铃的事情了。

25) 那些掩耳盗铃，贪赃枉法的官员，迟早会作法自毙的。

26) 他光明正大，从不做掩耳盗铃的怪事。

27) 对于自我价值的掩耳盗铃会将你引入邪路。

28) 掩耳盗铃最后的结果就是你自食其果。

29) 他们硬把汉奸合法化了，这只是掩耳盗铃的笨拙的把戏。

30) 硬要将违法的搜括说成是合法的借贷，岂不是掩耳盗铃的做法？

31) 难道你不觉得你这样掩耳盗铃的听课是完全没有任何意义的事情吗？

32) 爱耳日，掩耳盗铃之势涌进你耳里，愿快乐时时与你交头接耳，好运天天与耳鬓斯磨，健康年年对你俯首贴耳，幸福永远伴你耳目一新。

33) 想我了就说，不要“掩耳盗铃”，高兴了就传递，让我也“耳闻目睹”，常联系（常联系），好朋友，这样才能“耳听八方”路路通！爱耳日祝你快乐百分百！

34) 愁云密布可以苦笑，杞人忧天可以傻笑，掩耳盗铃可以偷笑，名落孙山可以嘲笑，洞房花烛可以欢笑，金榜提名可以畅笑，生活不怕烦恼，心态很是重要，快乐才是王道，祝你快乐！

35) 掩耳盗铃用来形容人自己骗自己，硬装不知道，真是既愚蠢又荒。唐。

36) 变幻的人生避无可避，想掩耳盗铃都有人拿着相机围观你。鲍鲸鲸

37) 每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。生活也是、人的欲望也是。以前以为节制或者自我用逻辑框住，掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。蔡崇达

38) 叮铃铃、叮铃铃，闹钟叫个不停，掩耳盗铃不管用；滴滴地、滴滴地，钟表响个不停，闻鸡起舞也不中；啪啪啪、啪啪啪，巴掌响个不停，鱼跃龙门快飞奔，祝你交好运。

39) 拔苗助长是荒诞，掩耳盗铃是蛮干；草船借箭是妙算，破釜沉舟是决战；风花雪月是浪漫，舍生取义是奉献；你若继续往下看，你就是一个笨蛋！愚人节快乐！

40) 事实证明，诿过于人地否定问题，不如头脑清醒地正视问题；掩耳盗铃地回避问题，不如釜底抽薪地解决问题。

41) 搞笑语录:迅雷不及掩耳盗铃，以不变应万变不离其宗，成事不足挂齿，一屋不扫何以扫天下无敌，举头望明月几时有，呆若木鸡毛当令箭，一泻千里共婵娟。

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2023年掩耳盗铃读后感掩耳盗铃读后感范本二

教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。

学习目标：1、认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。

2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

一、激趣导入

1、摇铃铛：孩子们，你们听到了什么样的声音？说说声音的词：丁零丁零，铛铛（板书：铛dāng象声词）出示铃铛。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。

2、引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！

（以声激趣，先声夺人。学习生字“铛”时，真正是“形”“声”兼备，学生处于一种无意识学习状态中）

二、了解故事

1、放动画，听故事（暂停）

猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃（板书，生字“掩”“盗”用彩笔书写）读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂、堵。连起来说一下这个词的意思。

2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整的讲述出来了，我们来看书吧。

（用孩子们最感兴趣的动画激发学生主动参与学习的意识，用阅读期待产生探究的原动力）

三、初读感知

1、在课文中找出生字新朋友：掩盗铛偷碰。学生自由读文，在书上圈画。放课件：看，我们的新朋友快乐地跑来参加我们的学习呢！

2、课文很短，只有五句话，相信你们一定能读好！读给同桌或授课老师、听课老师听听。

3、指名读（看你读的那么投入，真好！）老师读（老师也想读读，愿意给我当评委吗？）

那，像老师一样读读吧！

4、我们读的读，听的听，故事已经在我们的小脑袋里住下啦！你能简单地说说故事内容吗？（板书：想偷铃铛[掩耳盗铃] 被人发觉）

（引导学生阅读文本时，创设一个民主和谐的教与学的氛围，在一次次阅读中，强化了记忆，梳理了条理）

四、再读感悟

1、再用自己喜欢的方式读一读文章，看一看插图，还可以试一试铃铛。思考：那个盗铃人的想法对吗？

2、学生联系上下文、看图、做实验等方法谈。

相机出示句子：

“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”还可以怎么说？哪句好？读一读再说说：他认为谁听不见？（主人、过路人、守门人……）

“那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。”两个“就会”前一个能去掉吗？用“只要……就会……”说一句话吧

3、你们还有问题吗？（预测：门上的铃铛是干什么用的？他偷铃铛作什么？那个人被抓住了结果会怎样？）

4、是啊，后来会怎样呢？我们把大家想的演出来好不好？

（唤起学生的主体意识，让学生在阅读过程中真正自主学习。从阅读的阶段目标看，充分体现阅读中阅读主体情感的投入。不直接给盗铃人的想法下定义是错的，而把所设计的问题留给学生，给他们较大的思考、感悟空间。让学生以自己喜欢的方式去阅读，学生在回答“偷铃人的想法对不对”这一问题时，能从课文中的语言文字、插图、生活经验多方参与课堂活动）

五、表演明理

1、找出文中写偷铃人动作的词：掩、伸、偷、碰（板书）再加上你的想象和几个同学演一演。教师适当给予指导。

2、师生参与表演：小偷被抓住了，我们要教训这个小偷（学生对小偷说：……老师对小偷说：听了大家对你的教育，你有什么要说的？知道错在哪里了吗？）

大家都是表演明星，让我们在欣赏节目的时候还受到了很大的启发！

（创设真实情境，进入角色，生生之间、师生之间的互动使对话涌动生命的灵性。其实学习不是教师向学生直接传递知识，而是