蚂蚁搬西瓜 蚂蚁搬西瓜绘画图片(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蚂蚁搬西瓜(精)一

我低下头一看，床单上的棉线一丝一丝异常粗大而清晰，而我的“手”却变成了一节一节的了!我惊奇地发现：我变成了一只蚂蚁!

于是我不假思索，立刻循着气味朝最近的蚁穴走去。到了蚁穴门口，我突然想起，陌生的蚂蚁去陌生的蚁穴会被干掉，但转念一想如果真被干掉了，谁不定就变成人了呢，想着就走了进去。

没想到一走进去，所有蚂蚁就齐刷刷给我让出了一条路。我在书上看到过这种现象---这是蚁王才有的待遇。我不禁心中大喜：原来我是这个蚁穴的蚁王。

于是，我带领一些身强力壮的工蚁小弟向外爬去，直奔我的书桌---因为那里有一块珍藏“多年”的巧克力。

爬了许久，终于到达目的地，我对着包装纸又撕又咬，花了好一会儿才撕开一个小口。我带着工蚁们进去，一一撕下一块，兴高采烈又很辛苦地把食物运回了巢穴。

到了第二天，我打算吃点“绿色健康”食品。于是，我又带着蚂蚁公司的“白领”们去征战厨房!

经过漫长的“徒步跋涉”，我们终于来到了厨房。看着妈妈在厨房里忙忙碌碌，我鼻子一酸，心想妈妈好辛苦啊。想着想着肚子就饿了，远远看着高高在上的卷心菜，我心里不禁感慨：这又要花多久才能走到卷心菜旁边啊。突然，我感觉背上又微微的沉重感，呦，原来我有翅膀啊，我的小弟们也有翅膀哎。太好了，那就方便多了!于是我急速振翅，朝桌上的卷心菜飞去。

哎呀，能飞就是好啊，没多久我就带着兄弟们飞上来了。我们急急钻进卷心菜里面，争先恐后撕咬起来。“嗯，大家多吃点，吃饱了可别忘了给其他兄弟们带点美食回去呦!”“好的!”工蚁们点点头，“这么好吃的卷心菜，生平第一次吃到，老大的感应力真强!”“好了，大家先把食物带回去吧，我再玩一会。”

厨房变得如此巨大，我开始漫无目的地乱飞，突然被正准备切水果的妈妈发现了。她迅速拿着电蚊拍朝我挥过来，我心想：完了，我命休矣。于是疯狂振翅，朝蚁穴飞去……

最后呢?当然还是被拍死了，不然怎么能在这里写着文章呢。

从那以后，我每天都把一点巧克力和食物放在蚁穴门口。我希望人和动物可以和平相处，为地球增添美好。

蚂蚁搬西瓜(精)二

在我们身边，有许多微小的动物，而许多人从来没有注意到它们。而偶然的一次，一群小蚂蚁的举动，让我赞叹不已！

一次，我在外婆家的后院里悠闲地晒太阳，不经意间，看见一群小蚂蚁正急急忙忙地搬家呢，我被这群蚂蚁给吸引住了。仔细看着这些蚂蚁，黑黑的小脑袋，六只灵活的小腿总是不停地爬动着，挺可爱的呢！

看着看着，突然一个念头冒出来：蚂蚁搬家不就代表着下大雨吗？可是这晴空万里的，怎么会下雨呢？我半信半疑，但每个人都有本能的防备之心，就带了把伞，不由自主地随蚂蚁而去。

我跟着蚂蚁走了一段，默默地想：这些蚂蚁会到什么地方安营扎寨呢？这时，它们改变了路线顺树而上，难道它们要做树屋？

我抬头仰望，想看看它们是怎么造房子的，一只只蚂蚁搬运着各种各样的东西，有的搬食物，有的搬着又小又白的卵，还有的搬叶子……它们分工进行着，井然有序，好像训练有素的工人。当需要将卵运到另一边时，有时蚂蚁就会用自己的身体搭成蚁桥，方便通行。有时一群蚂蚁会将一片比它们大许多倍的叶子拉近挨着周围的叶子，另一群蚂蚁抱着卵轻轻按压，卵里就会喷出粘性十足的丝，将两片叶子固定住，还有些蚂蚁搬来些叶子粘在周围，以免雨水渗进蚂蚁窝里……

它们像进了热锅，七上八下地忙得热火朝天，我看得目瞪口呆！可是，我在思考一个问题，蚂蚁窝被全部封住后，没有门窗，它们自己怎么进去了？蚂蚁好像并不关心这个问题，忙碌结束后，聪明的蚂蚁就在"地板下"啃了个洞，这样，水就不会流进"房子"里了，而自己又可以进出自如呢！这智慧，比人差吗？

过了一会儿，房子完成了。我看着这豪华的别墅大吃一惊，下巴都差点合不拢了。它们立即入住，天空好像长了眼睛，就下起了雨。蚂蚁搬家，大雨立刻到！这句谚语，总是亲眼验证了的。

小蚂蚁虽小，但它们团结合作的精神令我敬佩，我们都应该要有这种精神！

蚂蚁搬西瓜(精)三

放学回家后，我把书包“嘭”的一声扔在书桌上。

坚实的书桌立刻就好像一个醉汉一般，被沉重的书包压得摇晃起来，发出“咯吱、咯吱”的抱怨声。

我从书包里翻出课本、作业本、联系册，放在书桌上，果然堆成了一座小山。“真的是‘压力山大呀！’”

我无力地伸伸懒腰，口中不停抱怨道“学习真是太辛苦了！”看着书桌上的饮料和薯片，都没了胃口。

我转过头，只见窗台上爬来了一只小蚂蚁，它时而在窗格上悠闲的散步，时而在花盆的叶子下乘凉，真是太好玩了！

“我是一只蚂蚁就好了！不愁吃、不愁穿，还不用学习！”我不禁羡慕的自言自语。想着想着，我尽然昏昏沉沉地睡着了。

一觉醒来。我发现自己在一块巨大的木板上，一个粗壮的大树干横在面前。

“咦，这是什么地方？”我不禁疑问道。

我转过树干一看，不由得惊呆了，我的饮料瓶变成了一幢高楼大厦，散落在一旁的薯片有一个足球场那么大。我的手脚变得又黑又细，就像几根木棍。“嘿，我变成了一只蚂蚁！脚下的木板，就是我的书桌！”看着面前几个月都吃喝不完的饮料和薯片，我真是太高兴了。作为一只蚂蚁，自然是不用学习了。于是，我一会在饮料瓶里游来游去，一会咬一口薯片，玩累了就躺在柔软的橡皮上睡大觉，真是惬意极了。

谁知道，好景不长。忽然吹来一阵大风，把我一下子吹出了窗外！这可怎么办呢？正当我盘算着怎么回家的时候，走来了几只身体壮硕的蚂蚁，朝我大声呵斥道：“谁在这里偷懒，还不去搬运食物！”

不等我解释，他们便让我四处去找食物。这样，我加入了浩浩荡荡的蚂蚁大军，整整一个下午，就不停地搬运那些散落的蛋糕、发霉的土豆、腐烂的臭虫子，累的我腰酸背痛。好不容易到了傍晚，正准备休息一会，忽然听见四周一阵骚动。我探出头，只见蚂蚁们正四处逃窜，天空中盘旋着一只麻雀，时不时俯冲下来，不少蚂蚁都成了它的食物。这可不得了，我急忙夺路而逃，直到躲进了蚁穴，才松了口气。谁知道，天空划过一道闪电，轰隆隆的雷声之后，突然下起暴雨。仿佛山洪一样的雨水向蚁穴涌来，眼看着蚁穴就要塌掉了，我急的手忙脚乱，不知如何是好。一阵雨水浇在我的脸上，我一激灵，醒了过来。原来我趴在书桌上睡着了，梦中溅在脸上的雨水，是我小心打翻的饮料。

我不禁想到，当一只蚂蚁要劳动、要躲避天敌、遭遇灾害，真是不容易啊！而一名小学生，能够在书桌旁安安心心地做学习、做作业，是一件多么幸福的事情啊！

想到这里，我再没有抱怨，赶紧拿起笔，认真地写起了作业！

蚂蚁搬西瓜(精)四

1、让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。

2、能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

电脑七台，大屏幕等。

一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极。

幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。

老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里？有哪位小朋友能回答的。

幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里；

教师追问：你们是怎么知道的？

过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗？让我们一起来看大屏幕。

二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。

完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？

幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。

教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢？请小朋友再看一遍。

在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。

三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息。

教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗？有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的？还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的？

请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。

四、经验分享

幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。

幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。

教师：是真的吗？小朋友你们刚才看到了吗？我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。