生活之路初一 《初中生活》(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐生活之路初一(精)一

自古至今，谦让一向是传统的美德。如果全世界的人都为别人让一小步，那世界将是完美的人间。

记得小时候听过一个故事：从前有一条波涛汹涌的河，河上有一条窄小的桥，一次只能过一个人。一天，两只小山羊分别从桥的两头迎面而来。到了桥中间，谁也不让谁，两个人吵得满脸通红，最终打了起来，双双掉进了河里。

听了这个故事，我陷入了沉思，两只小山羊为何都掉入了河中呢因为他们不懂得谦让，不明白让路。

一个人，尽管你有多聪明，如果你连最基本的道德都没有，那还算什么智慧之人呢坐公共汽车给老人让座，再加上一个淡淡的微笑，你可曾明白老人的心境是如何超市里结账的人很多，你主动让出一步，你可否明白，此刻的你是众人瞩目的焦点谦让会让你的生活充满光彩，要明白：在你给别人喷洒欢乐的香水时，总有几滴溅到自我的身上，赠人玫瑰，手有余香。你为别人让了路，别人也会报答你的，然而，我们也不能什么时候都让着别人，那样只能成为没用的人。

别人欺负你，你不反抗，总是让着他，就会让他觉得你很胆小，那么他就会继续欺负你，到了最终，受伤的还是自我。考试的时候，你考砸了，落后了好几名，把好成绩给了别人，把表扬和夸赞也给了别人。这也是让路，可见，谦让也有分寸，也有尺度。

让路，也会悟出道理，不管你是什么人，只要你懂得让路，懂得让路的好处，那么，你就是一个为他人体谅，心地善良的人，所以，我们就要做这样的一个人。

如果全世界的人都为别人让一小步，那世界将是完美的人间。

推荐生活之路初一(精)二

平平淡淡才是人生的真谛，一直都这么认为，一直都这么追求，可总是会有很多的遗憾，总有很多的不满，也知道要珍惜今天的生活，可做到真的很难，我要怎么做呢？写下我一周的生活，请您来看看，很希望得到各位朋友的意见．

周日，最有希望的一天，我心情会很好，孩子下午就要回来，明天就可以去工作了，充满了希望于期待．我会早早起来洗衣服，收拾房间，有时候还会去打打球，运动一下，收拾完了大概就9点钟了，我会去逛街，买一周的生活用品，有时候也买些衣服，不过，我买衣服不多，不是特别喜欢（有人说这是女人最大的缺陷）我不知道．中午我会去健身房练瑜珈，大概2点钟我和朋友一起吃饭，聊天，下午我会很着急回家，不知道，我前夫几点种把孩子送回来．晚上我和我的女儿总是很幸福，她离开我2天，回来后，会很乖，缠着我说这说那，晚上还会跟我在一起睡觉，总之说个没完没了，我呢？会很想她，也少了平常的烦燥，很有耐心，这是我们最温馨的一天．

周一的早上，我女儿会6点钟起床，起来就吵吵，我总是会说她，晚上为什么不把书包收拾好，声音要小点，别人都在睡呢？等等，她呢，一会去她的房间，一会又来找我，呵呵，6:30就来叫我起床了，我总是会装做很困的样子，不起，她就想各种各样的方法，就是不让我睡，我乐意享受这样的天伦之乐．

之后我就要送她上学，一路上，她会把的她的小手放在我的口袋里，做在后座上抱着我，我就这么幸福的开始了我一周的生活．送完孩子我会去逛早市，买些菜（那样的时候很少）我喜欢那里的糊辣汤，主要是不知道要去那里，（我9:30才上班）正常情况下我8:10就到单位了，打开电脑写写日志，看看新闻，就这样开始我一天的工作，工作很顺利，下午4:30我就下班了，我去接孩子，回家，我妈妈一般都做好了饭，我们到家就可以吃饭，吃完饭我家孩子就跟我弟弟家孩子一起玩，我就没什么事了．

周二，我不用接孩子，他爸爸接，我会去健身，和朋友聊天，周三，周四我的生活就是接孩子，送孩子，很平静也很塌实．

周五，是我最茫然的一天，我感觉我有周五恐惧怔，孩子要去她爸爸家，我不知道去那里，周五我的朋友们一般都有家庭聚会，我约不到人，惶惶不安，我就斗地主，斗到很晚才回家．

周六我也不知道要做什么，就在单位耗着，心情到了低谷，斗地主一周赢的分在这一天都会输掉，斗到腰酸背痛才回家睡觉，我要怎么做呢？谁可以帮帮我呢？

其实我知道，谁都帮不了我，问题出在我自己身上，我真的想结婚，真的不想过单身的生活，我也知道有很多事情不可能如愿的，可我总要有一个希望才可以呀，这样我活着才有目标呀？

推荐生活之路初一(精)三

教学背景

有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。

教材分析

《丝绸之路》这篇课文以历史记载过的一个小故事引入，让学生了解到中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；随后通过详细叙述张骞通西域的故事，向读者介绍了丝绸之路开辟的过程。最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。课文第四自然段是一个过渡段，它巧妙地把开辟丝绸之路的意义和张骞开辟丝绸之路的过程这两部分内容衔接起来。

教学目标

1．认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。

3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

教学重点

理解丝绸之路的重要意义

教学难点

丝绸之路的价值

课前准备

教师准备：搜集丝绸之路地图 资料等

学生准备：搜集有关丝绸之路的故事

教学过程

一、交流资料，引入新课

1．课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。

（1）小组交流，教师巡视指导。

（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。

教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。

2．这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？

二、初读课文，整体感知

此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。

1．自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

2．读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

三、感悟课文，积累语言

学习第1自然段：

1．学生默读课文第1自然段，思考：你从这个自然段中知道了什么？体会到什么？

2．全班交流。

（1）丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外。

（2）由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面。

（3）抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不绝等词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。

（4）指名读这一自然段。

学习2―13自然段：

1．默读课文2―13自然段，思考以下问题：作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕，你受到了什么？丝绸之路给你留下了怎样的印象？你从哪里感受到的，划一划，读一读。

2．学生小组内交流，教师巡视。

3．全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：

（1）从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。

（2）从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经济文化交流之路。

（3）张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来，使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一条伟大的路。

4．指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热闹繁华的场景。体会丝绸之路的伟大意义。

5．同学们在课前收集资料的时候，已经了解到张骞在开发丝绸之路是历尽了千辛万苦，但可以说他创造的是一条伟大的路，那么，此时的，面对这伟大的创举，最想说些什么呢？把你的想法和你的同学交流一下，并说出来。

学习最后一个自然段

读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？

这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。

四、体会写法感读课文

1．读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？

2．在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。

3．再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。

五、师生总结，明确文章主旨

同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。

练习设计

1．请你仿写文中这样的词语。

如栩栩如生、（）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。

2．望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

（1）画出句子中的有关联想的内容。用────标出。

摹写句子：

（2）望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________、3．如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。 ___________________________________________________________

教学反思

根据课文的结构特点，我制定了本课的教学目标，如下： 1认识“矗、凹”等9个生字，读读记记“矗立、戎装”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，理解含义深刻的解

西部历史的兴趣。为了实现预定的教学目标，在本课的教学中，我在导入新课时，先向学生呈现世界版图上丝绸之路所经路线，让学生了解当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。它对一些国家之间的政治、经济和文化交流起了重大作用。因为大量的中国丝和丝织品由此道西运，所以这条交通大道在19世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”。介绍这些资料的目的是使学生对丝绸之路有一个感性认识，并对丝绸之路产生探究的兴趣。其次，由于本文是一篇略读课文，所以在教学中我引导学生以自读自悟为主。在教学时我先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，认识生字，了解课文内容。再引导学生认真读书，在有所感悟的基础上交流。当学生交流读书收获的时候，我先从把握课文主要内容入手，提问学生“丝绸之路给你怎样的印象？你是从文中哪些地方感受到的？”接着要求学生交流，把自己最深的感受有感情地朗读出来。丝绸之路对加强东西方经济、贸易、文化交流和促进各国人民友谊起的重要作用，点明了这条路伟大的历史意义。最后，我从写法上对学生进行了指导，让孩子们认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系。虽然我在不断尝试创设一定的情景帮助学生理解课文内容，激发学生了解西部的兴趣，但由于这条丝绸之路发生的年代距离学生生活的年代实在是太远了，学生理解起来感觉太陌生，所以对了解丝绸之路兴趣不是太大。

推荐生活之路初一(精)四

村级道路是各村全体村民的共同财产，每个