对口受援心得体会实用 对口援疆心得体会(九篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写对口受援心得体会实用一

2013年对口支援简要工作总结

按照简阳市卫生局《2013年对口支援工作实施方案》的安排，我院需对口支援规定的三个中心卫生院、7个乡镇卫生院、1至2个三级医院签订对口支援协议。现将本年度以来我院的对口支援开展工作总结如下：

医务科按照医院对口支援实施方案，制定了医疗帮扶工作计划，采取派出人员每月定期到位到岗，并将住院工作鉴定纳入职称晋升、和个人绩效考核。指定1—2个科室对口支援一个乡（区）中心卫生院，按时派驻人员到中心（乡）卫生院上班给予技术援助，全年共下派医技人员到中心（乡）卫生院共10名，开展诊疗病人2878人次（1-10月），实施手术58例次，进行技术培训和指导26次，会诊

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及疑难病例病例讨论39次，赠送镇金中心卫生院设备东芝700s型ct一台，帮助支援医院（中心卫生院）开展新技术0项。提高了受援医院的部分医疗服务项目水平和服务质量。

严格将支援考核情况工作纳入个人绩效考核。

简阳市第二人民医院

2013.11.27 2

描写对口受援心得体会实用二

医生援疆个人工作总结

我还记得30年前当我还是一名中学生的时候，恰逢改革开放之初，全国掀起了开发大西北，援助新疆的活动，凭着懵懂少年的无知也喊出了我也要去新疆的声音。也许是冥冥之中的安排，现在我已在新疆工作近9个月的时间了，还未来得及好好体会，还想再做深入的了解，却要和新疆说再见了。虽然时间短暂，但这一段时光已深深地影响了我的人生轨迹，并将深深的痕迹雕刻在我的心头，铭记在我的记忆之中。

回顾一路走来的这几月，我想说自己在心灵上得到了净化，思想上得到了升华，经历上得到了丰富，个人能力上得到了提高。新疆工作的几月对于自己来说更多地是锻炼和成长，是人生的一次修行，一次历练，一次精神蜕变的良机。

为响应国家的号召，当中组部的任务下达到我校的时候，我积极报名参加援疆工作，但对援疆的理解只是认为是简单的技术帮扶。当我踏上新疆这片广阔无垠的土地时，我就明白，援疆不只是在专业上对口的支援，更是维持国土完整，维持国家稳定，促进民族团结，加深民族了解，反对三股势力，防止恐怖邪教势力的有效措施。走进新疆才知道中国之大，车行千里，仍在新疆境内徘徊，反复查阅历史，回味历史，明白乌孙古国，楼兰古国、高昌古国等等一系列的西域古国其实就在自己目前所处的土地之上，历史的变迁延续，这里早已成了中国960万平方公里不可分割的一部分，在这片土地上，世代居住着多民族的人民，大家共同维持着这片土地的繁荣与稳定，世代居住在这里的维吾尔、哈萨克、蒙古、回、柯尔克孜、满、锡伯、达斡尔、俄罗斯等民族勇敢勤劳，善良淳朴，大家和谐相处。

历史的原因，新疆仍然存在着许多亟待解决的问题，个别地方经济落后、教育资源匮乏、医疗服务缺乏，这些都成为三股势力的可乘之机，为彻底消除这些隐患，提高广大新疆人民的教育生活、医疗水平，发展经济，国家组织了大量的援疆干部奔赴新疆参与当地的各项工作之中，作为一名医务人员能够参与这样一个伟大的工程，是一个难得的机会，也是无上的荣誉，虽然要克服一些个人的困难，但相对于国家的需要，这些都不算什么，能够维护国家的安定，维持新疆的长治久安，个人的牺牲都是值得的。思想上的提高与升华使自己能够更加积极主动的参与援疆工作。

以技术服务新疆

刚到科室工作后，即被任命为重症医学科的副主任，在科室主任杨峰的帮助下，对科室进行了初步的了解，对科室的运行状况及运行模式有所掌握，发现科室在重症患者的血糖管理方面还有待提高，经过与杨主任商议，在护士长的支持下，先为全科的人员做了关于血糖控制的学术讲座，并制定了危重患者血糖控制的具体流程，实施于临床，经过近几个月的运行，已取得了较好的效果，未再有低血糖时间和极高血糖事件的发生，保证了患者的安全。春节刚过，科室主任杨主任因个人原因提出休息。在院领导的安排下，由我暂时负责了科室的工作及具体事务。通过前一段时间对科室情况的了解，我和科里的主要同志商议后认为科室工作无论人员如何变化，但医疗第一位、患者第一位的理念不能改变，由于icu患者的特殊性，在科室反复强调患者安全、以患者为中心的工作作风，加强医患沟通意识，同时针对科室同事的不同特点，充分发挥每个同事的优点，保证、促进科室的工作有序、安全的进行。

由于科室人员进修、休假等因素，值班的人员减少，我又参与了科室二线的值班工作同时分管一组病人，具体参与患者的查房和医疗工作，在这一段时间里，先后成功救治了两例术后并发严重感染，呼吸衰竭及两例ards的重症患者，1例垂体瘤术后并发脑水肿、低钠血症、昏迷呼吸衰竭的患者，以及成功确诊一例感染性心内膜炎患者和一例在外院辗转多次盆腔包块待查患者，经详细查体和完善各项检查结果最终确诊为乙状结肠癌穿孔局部脓肿包裹，经联系外科，给予患者积极手术治疗，已转出重症监护病房进行后续治疗。

除了查房值班之外，还参与了医院危重患者的会诊及一些围手术期患者的会诊任务，会诊患者200余例，还参与疑难危重患者的术中监测及处理，一例卵巢巨大囊肿蒂扭转，既往有心肌梗死冠脉支架植入术，缺血性心肌病、心功能不全，2型糖尿病，经过积极给予术前准备后，手术中全程参与监护，成功完成了手术及术后的治疗，安全转出icu。

根据医院住院医师规范化培训的安排，为全院规范化培训的医师进行了心肺复苏指南的培训课程，从指南的制定，发展历史及2010年指南的更新要点均进行了详细的讲解，并参与了对住院医师心肺复苏考试的监考工作。

在临床工作中与科室主要同事商量，密切配合，发现科室的医务人员在呼吸机使用等一些方面还需要进一步提高，为提高医务人员的工作能力，加强科室的梯队建设，针对每周临床工作中发现的问题及时在周会上提出，并坚持每周五进行业务学习，给科室医护人员进行重症领域的基本知识及最新进展的学习，包括从呼吸机的使用，呼吸衰竭的机械通气模式的调节、急性呼吸窘迫综合征的诊断和治疗进展等各个方面进行讲解，从而提高科室医护人员的业务水平。

援疆期间正好赶上国科金的申报工作，为提高自己的科研能力及科室人员的科研能力，结合自己的工作基础和主要的研究方向，领导科室人员参与，撰写了国家自然科学基金标书并积极申报，除此之外，还将之前的部分工作进行总结，撰写了1篇论文已投稿，目前处于审稿阶段。

指导科室人员进行科研基金的申请，从思路到课题的设计，指导科室杨立新医生完成了自治区自然基金《围术期肺保护性通气策略预防食管癌术后ards发生的研究》的撰写，并对基金的完善提出了相应的意见。

在援疆期间，与疆内重症医学的同行保持良好的交往，积极参与疆内重症医学领域的学术活动，先后在自治区人民医院举办的重症医学继续医学教育项目和新疆医科大学第一附属医院举办的西部icu发展与协作论坛上做了低钠血症的诊断和处理指南、crrt的抗凝应用、crrt期间抗生素的调整等讲座，并在新疆医科大学附属肿瘤医院麻醉科举办的学习班上做了围手术期肺保护通气策略应用的学术讲座，受到了听众的欢迎。

在援疆期间，积极推动新医疗新技术的开展，协助科室人员开展了crrt期间枸橼酸抗凝的应用，从而解决了一部分出血高危患者crrt期间抗凝导致出血的难题，扩大了crrt的适用范围。同时指导科室医生开展ards患者肺保护性通气策略的实施，提高了ards患者的救治成功率。

时光转瞬即逝，自己的援疆工作即将结束，虽然这一段的工作结束了，但援疆的情怀将永留心底，可以以另一种方式继续援疆，不懈的前行。感谢近一年来新疆肿瘤医院的领导、同事、朋友们对我工作的理解和支持，祝愿肿瘤医院不断前行，不断发展，成为新疆地区服务全疆人民的最可信赖的肿瘤专科区域诊疗中心。祝新疆社会永远安定，人民生活富足安康，全疆各族人民和谐相处，共建美好家园。

描写对口受援心得体会实用三

经过八年的对口支援，浙江大学对口支援贵州大学的工作取得了显著成效。为了做好新一轮对口支援工作，按照分工协作、整体推进，重心下移，重点突破的工作思路，重点围绕教育部提出的“四个显著提升”的工作要求，经双方友好协商，就20xx～对口支援工作作规划如下：

浙江大学从西部地区现代化建设的大局出发，把服务当地经济社会发展作为基本价值与核心目标，对口支援转变到提升贵州大学服务地方经济社会发展的能力上来，引导、支持和帮助贵州大学在人才培养，科学研究和社会服务等方面进一步适应贵州经济社会发展的需要，努力使贵州大学成为贵州经济社会发展和文化发展的依靠力量及智力中心和人才中心。

贵州大学在浙江大学的帮助下，抓住机遇，根据地方经济社会发展的特点，加快专业调整，优化专业布局，深化教学改革，提高教学质量，加强特色学科、优势学科建设 ，推动高水平教学、科研平台建设，不断提高服务地方经济社会发展的贡献率。

建立完善的工作制度，明确工作任务，落实责任单位，推动工作重心下移，促进双方院、系、专业之间的合作，提高对口支援响应度，确保对口支援工作落到实处，不断推进对口支援工作。

双方在编制规划时，要把对口支援纳入发展规划，设立期间对口支援工作的长远目标和阶段性目标。

提升师资队伍的水平是提高办学水平的关键。浙江大学要通过接受贵州大学教师进修、博士后研究、访问学者、攻读学位等方式和途径，帮助贵州大学提高师资队伍的学历学位层次、教学科研水平，尤其是青年骨干教师和学术带头人的培养。浙江大学接收贵州大学没有博士点的学科推荐的3～5名达到浙江大学博导遴选条件的教师做兼职教师和兼职博导，联合培养研究生;同时，浙江大学选派一批高水平的研究生导师到贵州大学相应学科做兼职博导。支持贵州大学的教学名师培育工作，三年期间，指导和帮助贵州大学培育3～5名教学名师。

从20xx年起，连续三年，浙江大学每年接受贵州大学60名教师进行为期半年的进修学习，为贵州大学定向培养博士生，培养对象为贵州大学具有硕士学位的青年教师。为贵州大学急需提高教师学历水平的学科和专业开设在职博士学位班，协助贵州大学引进急需人才和高水平教师。贵州大学以特聘教授、首席教授、客座教授等方式聘请浙江大学相关学科的知名学者和专业技术人员作为学术学科带头人，为贵州大学培育学术梯队，促进学科学术创新团队建设。

双方要加强人才培养方面的交流与合作。贵州大学要进一步解放思想，学习和借鉴浙江大学在人才培养方面的经验，改变人才培养观念，创新人才培养模式。

浙江大学与贵州大学开展本科生联合培养，浙江大学接收贵州大学优秀本科生到浙江大学为期一学年的插班学习(20xx年培养30名，20xx年培养40名，20xx年培养60名)，指导和帮助贵州大学开展国家级精品课程建设，20xx年起开展2—3门重点课程的国家级精品课程建设。

浙江大学的部分网上教学资源向贵州大学师生开放。20xx年起浙江大学分别在文、经、管、法、理、工、农等学科提供1—2门优质课程的课堂教学，让贵州大学学生同步修读。每年选择3～5门课程的教师到贵州大学进行示范教学。

研究生教育方面，浙江大学优先接收贵州大学应届优秀毕业生推荐免试研究生，优先接收贵州大学报考浙江大学博士的学生。从20xx年起，贵州大学选定若干骨干学科与浙江大学相关学科对接，每年每学科选派3-5名优秀博士生在第一年完成课程学习后到浙江大学相关学科联合培养，时间1-2年，浙江大学指导和帮助贵州大学培育优秀博士论文，争取贵州大学在全国百篇优秀博士学位论文零的突破，提高贵州大学博士研究生的培养质量。

加强研究生的学术交流，贵州大学每年邀请浙江大学3～5名优秀研究生参加贵州大学的“