去动物园 去动物园的一共有多少人(7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐去动物园(推荐)一

一个阳光明媚的早晨，我们全家早早地起了床，准备来一场说走就走的旅行。原来爸爸妈妈给了我一个意外的惊喜，决定带我去动物园游玩，这可是我早就想去的愿望。

准备出发了，我听到这个消息既兴奋又期待，兴奋的是终于可以见到我最喜欢的小猴子了，期待的是希望能在动物园里看到更多稀奇的动物。

一家人不顾疲劳奔波，我们坐了两个小时的车，终于来到了长沙动物园。本来在车上还有点晕，但一下车突然间感觉就好了，大概是我太兴奋了吧!我们买票进入了动物园，映入眼帘的是一个花坛，里面各种各样的花都有，给人的感觉真美。

跟着导游我们首先来到了熊猫馆，里面有大熊猫，还有几只小熊猫，它们的傻态真招人喜爱。看了熊猫，接着，终于来到了我最期待的地方——猴山，猴子们各做各事，谁都不理谁，显得特别有趣，但最引人注目的还是坐在假山最高处的猴子，向一群猴子发号施令，手下的兵个个俯首贴耳，我想它一定是美猴王吧!看得正认真，突然，一只猴子向我伸手，试图抢我手里的苹果，我怕它抓我，于是就给了它。看完了猴山，接着，我们还去了孔雀园、蛇馆、象园等各个有趣的地方，看到了各种可爱的动物，欣赏孔雀的美丽开屏，真是漂亮如花，不过，看着各种奇形怪状的蛇，我浑身都起了鸡皮疙瘩……看到它们各种滑稽的精彩表演，我一直处于兴奋状态。

时间过得飞快，感觉还是意犹未尽之时，爸妈提醒我们该回家了，我真舍不得离开，我感觉自己是十分高兴的，因为实现了我看动物的愿望，感谢爸妈陪我过了一个有意义的假日。

推荐去动物园(推荐)二

终于可以去动物园了，长这么大还没去过呢!暑假里，我和弟弟来到武汉舅舅家。双休日，舅舅带着我、我的表弟表妹去汉阳动物园玩。我们按照由南向北的顺序开始游玩。来到荷塘，看到那婷婷玉立的荷花，便想到莲“出污泥而不染”的品格。看到满池的荷花与荷叶你挤我，我挤你地净植在水里，便觉得有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意味。见到如此美景，谁不会拍照留念呢?

赏完了莲花便去参观动物。我们首先看到熊宝宝。熊宝宝依偎在妈妈的怀里，好像在撒娇。熊妈妈用手掌为自己的宝宝梳理着白里带灰的毛。

忽然听见一声吼。哦!原来是丛林之王——老虎在发威呀!老虎在笼子里走来走去，就像是在炫耀自己强壮的身躯。平日威风凛凛的丛林之王，居然沦落到如此田地，真是可悲。但同时又感到它是如此的可怜。往日它在丛林中是多么自由啊!清晨在森林里漫步，呼吸着新鲜空气，尽情地吮吸着花朵的芬香。

“姐姐，姐姐!”表妹喊道。“你在发什么呆呀!”我顿时清醒过来便回答道：“在想一些事情。”表妹又说道：“别想了，我们快去看孔雀吧!上次我来，它就没有开屏。”说着便拉我向前走。到了那里，让人没想到的是它这回开屏了，像一把彩色的大扇子。

这时，表妹赶快让舅舅给我们合了个影。表妹笑着对我说：“姐姐，你真幸运，第一次来孔雀就开屏了。肯定是孔雀想，这个小姑娘好不容易来一次，就开给它看吧!”表弟连忙插道：“肯定是孔雀看到我太帅了，才开的屏。”“真臭美!”我和表妹异口同声地笑着说。

我们相继地观看了许多动物。最让人难忘的动物是从汶川转运而来的大熊猫，名叫希望、伟伟。听别人说，这是5·12大地震发生后才给取的名。我想这两只大熊猫的名字有一种特别的含义，伟伟是四川人民在地震中表现出的伟大精神，希望是希望四川人民能够同心协力共建美好家园。

这一天，我过得非常快乐。

推荐去动物园(推荐)三

一、活动背景：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫??

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角??。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了??虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰

富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人