猜猜他是谁的三年级汇总 猜猜他是谁3年级(7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于猜猜他是谁的三年级汇总一

本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的'印象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。

如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的“xx有多x”“我就有多爱你”这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。鼓励与支持幼儿的情感表现。

今天聆听了郭老师的绘本阅读指导课，顿时感觉受益匪浅。

绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。

《猜猜我有多爱你》这本绘本有一个鲜明的主题----“爱”，而且这个主题遍布在书中的每个画面中。

郭老师本节课教学设计层次十分鲜明，她仅仅抓住“爱”这个主题，引导孩子观察图画，激发孩子想象、联想，鼓励孩子大胆创编，不管是课前的听记训练还是让孩子读故事、讲故事、编故事、演故事等教学活动，整堂课处处弥漫着“爱”的气息，幸福的味道。孩子们通过读故事、讲故事、创编故事，来体会爱、诉说爱、表达爱。学生在仔细看图、想象创编、自由表达中，体会到了“发现”带来的无穷乐趣，体会到了“创作”带来的无限喜悦。绘本的人文性也“随风潜入夜”般深入人心。

最难能可贵的是：这节课没有一句教条，却满足了孩子成长中的情感需要；没有一丝说理，却启发了孩子的深入思考；没有一点喧闹，却激起了孩子和听课老师们的会心微笑。

如果课件图片上的文字字号再大一些，让孩子看得更清楚一些，这节课就更完美了。

关于猜猜他是谁的三年级汇总二

《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。这个故事正是教给孩子们在感受母爱的同时也要能主动、大方地表达对妈妈的爱。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，意在让幼儿欣赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。

根据大班幼儿语言目标和结合《新纲要》中的语言目标，我将活动目标设为：

1、欣赏故事，感知可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言美。

2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。

背景音乐、课件《猜猜我有多爱你》故事绘本图片小兔教具图片

以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式进行教学，运用了谈话法，参与法、观察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。

我通过多种载体激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

教学过程我主要是围绕故事进行分段猜测与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模仿、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了以下五个教学环节：

（一）情境导入

1、播放背景音乐

在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

2、（出示小兔教具）它们在干什么？

（二）完整欣赏故事，让幼儿感悟真挚深切的母子之情。

1、播放ppt，,教师声情并茂地讲述故事，让幼儿感知小兔子和大兔子的温馨感情。

2、提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）分段阅读故事，教师出示绘本图片，观察比较，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作，来感受爱、理解

爱。

1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。

2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。

3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。

4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识。

5、出示绘本最后部分，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

（四）完整欣赏故事，进一步感悟真挚深切的母子之情。

（五）师幼交流，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。

1、谈话

师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）

2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先自己练习：我爱你，像xx这么x，x的不能再x！

3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）

活动开始我运用情景宣染引出故事，采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。懂得用力所能及的方式去表达出自己的爱，用一些简单有

效的方法提升幼儿的幸福感。通过欣赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿勇敢把爱说出来。整个活动中，我注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用糖果、大海、小草、星星、鲜花等图片鼓励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像xx那么x，x的不能再x！”表达爱，通过活动让幼儿知道，爱除了可以用语言表达外，还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿提供了爱心卡，鼓励幼儿把自己心中的爱传达给自己的朋友和老师。

通过教学，虽然美中不足的地方依然存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只有这样，我们才会收获更多的爱！

关于猜猜他是谁的三年级汇总三

一、导入

1.配乐出示爱 的繁体字：同学们，认识这个字吗