科学领域小班教案简短 科学领域小班教案简单(八篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

推荐科学领域小班教案简短一

2、一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略（意大利）

3、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升（中国）

4、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特（德国）

5、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦（美国）

6、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿（英国）

7、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升（中国）

8、科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略（意大利）

9、真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。——伽利略（意大利）

10、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚（中国）

11、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦（美国）

12、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。——费希特（德国）

13、没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德（希腊）

14、科学的基础是健康的身体。——居里夫人（法国）

15、科学赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。——康普顿（美国）

16、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼（波兰）

17、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人（法国）

18、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光（中国）

19、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生（美国）

20、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎（英国）

21、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔波普尔

22、幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。——歌德（德国）

23、真理可能在少数人一边。——柏拉图（希腊）

24、没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。——罗蒙诺索夫（前苏联）

25、问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫（前苏联）

26、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想像。——爱因斯坦（美国）

27、历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。——赫胥黎（英国）

28、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德（法国）

29、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达芬奇（意大利）

30、如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由于我的辛勤耐久的思索所致。——牛顿（英国）

31、我始终努力保持自己思想的自由，我可以放弃任何假说，无论是如何心爱的，只要事实证明它是不符。——达尔文（英国）

32、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。——帕斯卡（法国）

33、单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。——苏霍姆林斯基（前苏联）

34、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗（法国）

35、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎（英国）

36、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦（美国）

37、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫（前苏联）

38、把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿（英国）

39、科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。——伽利略（意大利）

40、在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。——居里夫人（法国）

41、研究历史能使人聪明；研究诗能使人机智；研究数学能使人精巧；研究道德学使人勇敢；研究理论与修辞学使人知足。——培根（英国）

42、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德（法国）

43、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第（英国）

44、当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。——伽利略（意大利）

45、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。——法布尔（法国）

46、深刻的思想就像铁钉，一旦钉在脑子里，什么东西也无法把它拔出来。——狄德罗（法国）

47、运动是一切生命的源泉。——达芬奇（意大利）

48、科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。——赫尔岑（前苏联）

49、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光（中国）

50、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威（美国）

推荐科学领域小班教案简短二

1、不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。达尔文

2、灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。谚语

3、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。贝弗里奇

4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦

5、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心,在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。达尔文

6、智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。拉伯雷

7、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。李四光

8、科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。赫尔岑

9、科学是对付狂热和狂言的有效的解毒剂。史密斯

10、科学是非常爱妒忌的，科学只把的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。费尔巴哈

推荐科学领域小班教案简短三

我时常在想，我是不是一个所谓的好教师，越是如此想，也越觉得自己很卑微。因为班级上总有个别学生我无法唤醒他们的积极性，总有一些学生要讲空话，还有一些学生时不时在我背向他们在黑板上写字的时候往嘴巴里迅速地塞东西。思考的结果这责任肯定在我这里，因为我的讲解让他们觉得很无趣!他们觉得说空话很有趣，吃东西也很过瘾，唯独听课是一种折磨!

当我不能改变他们的时候，一味地责骂只能表明自己的无知，我只有从改变自己入手。在过去的几年中，我彻底改变了埋怨学生的思维，反过来去反省自己：有没有给学生一种正确学习观念的引领?有没有让学生在心灵上感到学习是一件艰苦的事但更是一件快乐的事?我在学生心目中是一个什么样的形象?在反省的基础上，我开始踏实地行动。

在910、911两个班级的课堂教学上，我追寻并坚持每节课上学生能有几声开心的笑!学生学习压力已经很大，如果哪一节课上我听不到学生的笑声，我会有很失败的感觉。所以，我需要不断地锤炼自己的课堂语言，有声的无声的语言。我追寻课堂里学生开心的笑声，我觉得这笑声是世界上最美的音乐。

在作业上，十余年来我开始将作业消化在课内，如果我的课堂任务完成了，而这时还没有下课，我就督促学生去做其他学科的作业。这源于我有一次听桐乡一个叫朱永春老师的报告后的感触。他是一所初中的理科老师，却从来不给学生留课外作业，我也感到很奇怪，但是他总是发挥自己的聪明智慧将作业消化在课内，他的学生的学习成绩非但没有降低，反而提升，学校看到他的改革有了效果，作为自然科学的教师他，又去兼任了数学教师，成绩还是很好。当然，他是一个个案，但是个案总能给我们些许的启发：我们能不能改变一下自己?反观我自己，我当时也是天天给学生留课外作业，哪位学生一旦作业交不上来叫吹胡子瞪眼睛，就会认为这个学生学习态度不端正。其实呢，学生做的很辛苦，老师批改的也很辛苦，但辛苦的结果是学生并未有多少可持续性性的收获，我只是像一个地主老财一般逼迫学生为完成作业而作业。因为我当时被一种固有的思维支配着，学生是一定做作业的，学生就是作业的劳动者。一次和学生的谈话，让我的看法有了初步的改变，学生说作业嘛都是为老师完成的，为了完成老师的作业，飞速地抄、写，有的干脆抄袭。

过多的作业让学生失去了“反刍”的机会。与学生谈话之后真相的了解，加上听了朱老师的报告后的激动，我也开始尝试将作业消化在课内。没想到这一实验就是十年，效果还过得去。既然过得去，何必再布置课外的负担呢。

我们有时总是被一种先见的错误引领着，被一种固定的模式和思维支配着，以至于兀兀穷年。这是很可悲的事情。

在教学研究上，我开始关注把自己朴素的做法记录下来，梳理成文。