句型教学心得体会范文 初中英语句型教学讲座心得体会(7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

关于句型教学心得体会范文一

[教学重点]掌握重点词汇和短语。

[教学难点]同义词辨析

[重点词汇]：promise, pretend, offer, refuse, come out, include(contain), develop, describe, remove, support, cross, character, press, print, tie,

[重点词组]：pick up, agree to sth., lie to sb., throw away, call at, at the same time

enjoy doing, look down upon, to everyone’s surprise, find out, come out, cut…into, find out, the rest of., by doing sth., be adj. to do.

[重点句型和交际用语]：1. it seems that…. 6. i’m not sure.

2. i don’t think so. 7. do you call that…?

3. that’s not fair. 8. how did… come out?

4. i believe…. 9. what’s the problem with…?

5. i guess…. 10. too adj. for sb./sth…(to do)

课时安排：第一课时：知识梳理

第二课时：词语归纳、拓展

第三课时：创新跨越训练

第四、五课时：《导学教程》练习

[重点语言点详解]

1. 1)agree with “同意,赞成” ，后接人或表示“意见；观点；看法”的词。

1you’d better agree with your boss/her. 你最好还是同意老板/她的意见。

2i completely agree with your views on this point. 在这一点上，我完全同意你的看法。

3they don’t quite agree with my-methods(opinions,idea). 他们不太赞成我的办法。

agree with还可表示“与 一致”（气候，食物等）适合。

1the verb must agree with the subject in person and number.动词在人称和数上必须与主语一致。

2the climate here doesn’t agree with me. 这儿的气候我不适应。

2)agree to意为“同意 赞成”，后接表“提议；安排；计划”等的词。

1both of them agreed to my plan(proposal/suggestion) about the travel.

他们两个都同意我提出的关于旅行的计划（提议/建议）。

3)agree on“对 取得一致意见；在 方面同意或意见一致”，后常跟表具体的协议的文件、计划、行动等的名词。

1both parties agreed on the terms of the contract.双方就合同中的条款达成了一致意见。

4)agree to do sth.“同意做某事”

1we agree to go there.

2he agree not to attend the meeting.

5)agree that表示“一致认为，同意”

1we all agree that his idea is a fine one.我们一致认为他的主意不错。

2. cross

1)adj. 脾气不好的，易怒的

1he has never heard cross words from his wife.他从妻子那里从没听见过气话。

2) vt. 跨过，穿过

1if you cross the street alone, please be careful.你自己过马路，一定要当心。

3) n. 十字，十字架

1the question is marked with a cross.那个问题被标了个十字。

3. pretend vt. to do/that-clause（不定式和从句作宾语）

1 he lay down on the ground and pretended to be dead when the bear came near.

当熊走进时，他躺在地上装死。

2 she pretended not to have seen me when i saw her.

当我看到她时，她假装没看到我。

3 they pretended to be working hard when the old man entered the room.

当老人走进房间时，他们假装在努力工作。

4 i pretended not to know the secret.

我装着不知道这个秘密。

5 before the enemy, he pretended that he didn’t know me.

在敌人面前，他假装不认识我。

6 please don’t pretend that you know everything.

请你不要装着你什么都懂。

3．refuse vt. n./pron./to do

1she was sorry to refuse his invitation to the party.

她不好意思地拒绝了他发出的参加晚会的邀请。

2he refused my help, and tried his best to do it himself.

他拒绝了我的帮助， 尽力自己干了起来。

3they refuses to tell us their address and telephone number.

他们拒绝告诉我们他们的地址和电话号码。

4i received an invitation yesterday but i refused to accept it.

昨天我收到了一份请贴， 但我拒不接受。

refuse 间接宾语 直接宾语

1he refused me money.他不肯给我钱。

4．guess

1)动词guess 可直接带宾语，也可接at 介词短语，可接复合宾语或that从句。

1 can you guess (at) the price?

2 can you guess (at) his age?

3 i guess her to be over thirty.=i guess that she is over thirty.

注：习惯上在名词answer 或it前不用at。如：he guessed the right answer.（他猜出了正确答案。）you guess it.（你猜猜看。）

注：give a guess或 make a guess均表示“作一猜测”的意思。

2)guess 可用来表示“觉得”，“认为”，=think

1i guess men’s hands and fingers are too big!

2i guess it’s going to rain soon.

注：believe, suppose, guess, find, feel许多时候可接 that从句,在意思上相当于think。

5. character

1) a chinese character意为“一个汉字”。

1in the beginning (=at first) they used to carve chinese characters on stones to record important dates in history.

起初他们常常把汉字刻在石头上以记载历史上的重要日子。

2) character表示小说、戏剧、电影等中的“人物，角色”。

1i find all the characters in his new play amusing and interesting.

我觉得他着部新剧中的所有任务既逗人发笑又很有趣。

2jack was a remarkable character.杰克是个不寻常的人物。

3) character表示“特征”，“特性”。

1what is the character of the chemical?这一化学物质有什么特性？

2the two problems are quite different in character.

这两个问题在性质上是完全不同的。

4)character表示人的“性格”，“品质”。

1he is a man of >

每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。

我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答，这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。 小学英语期末教学反思期末教学反思

关于句型教学心得体会范文四

本学期，我担任初一的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取的更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获的新知，通过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2，图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获的新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英