植物的观察日记怎么写 植物的观察日记怎么写250字左右(八篇)

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推荐植物的观察日记怎么写一

鉴于第一课时已经进行了生字词的教学，并对课文有了整体感知。所以第二课时我主要抓关键词理解拟人句，体会关键词的妙处，以及理解感悟重点词语隐含的秘密。课的开始，让学生温习了第一课时学习的词语，达到巩固的作用。接着让学生朗读第二小节诗歌，重点走进第一句话，设疑：老师划出了两个词“准备、送给”，一般情况下谁才说“准备”、说“送给”？生回答“人”。我接着引导：没错，一般情况下人才说准备东西，才说送东西，那么这里就是把植物妈妈当成人来写，这样的句子就叫“拟人句”。

让学生重读“准备、送给”，以及第一句诗后，引入本小节第二句诗歌的学习，进一步理解拟人句。我是直接问，这一句诗是什么句？生非常快地回答是拟人句，我追问，你是从哪写关键词语中知道它是一个拟人句？于是，学生便找出了“孩子们、出发”。一开始我自己没有划“孩子们”的，但是学生们找出了这个词，认为人会更常用“孩子们”这种说法，我细细一想，确实也是。通过抓关键词，大部分学生都能理解拟人句。这是本课设计的.一个重点，这一环节完实现了预期目标。

学习了拟人句，我还就“乘着风纷纷出发”进行了小小拓展，让学生猜想蒲公英妈妈的孩子们会去哪里？目的是引入成语“四海为家”的学习。虽说“四海为家”出现在第一小节，但是我认为在第一小节讲解此词不合适，学生没办法直观理解，教师还得费精力去寻找材料帮助学生理解，得不偿失。放在“乘着风纷纷出发”这里则不然，通过学生的猜想，就可以知道这些“孩子们”有可能在任何一个地方停留定居，很自然就能理解“四海为家”的意思。

第三小节第一句诗抓“穿上”再次理解拟人句。同时让学生找第二句诗的动词，动词的理解也是一个日积月累的过程，需要在课堂上渗透。

第四小节把豌豆妈妈和其他妈妈做对比，谁最厉害。让学生抓住“更”这个关键词。这一个小节，我重点抓“蹦着跳着”，简单复习abac结构的词语，重点通过词语理解“孩子们”的心情。

这一节课设计的知识点不算多，也不算难，我就是希望学生学会抓关键词去理解拟人句，理解人物情感，理解句子的意思。一课一得，家常课，我是这么上的。

推荐植物的观察日记怎么写二

在自然界中,生与死的搏斗一刻也不曾停息过。

初看起来，在这个竞争中，没有感觉也没有任可反抗能力的生命体，对于病虫害只能逆来顺从。

其实不然，植物也有自己的防身之术。

化学物质便是防身术中最厉害的一着，也是最常见的一种，龙舌兰属植物，它含有一种能让动物红细胞破裂的物质，别说的昆虫和鸟吃了它，就是人吃了也性命难保”。

蝎子草这是一种草麻科植物，生长的比较潮湿和荫凉的地方。

蝎子草也长刺，但它的刺非常特殊，刺是空心的，里面含有一种毒素，如果人和动物碰上，刺就会自动断裂，把毒素注入到人或动物的身体里，引起皮肤发炎。

这样一来，野生动物就不敢侵犯它们了.在植物防身术中，令人惊奇是植物产生类似激素的物质，这种物质会使昆虫发育异常，有的也许会失去"生儿育女"的功能.名师点评：作者很会观察和学习，文章从科学的角度阐述了植物有别于给人印象很柔弱的一面的防身术，有些植物也拥有反抗人类和动物的`能力。

作者很客观的列举了两种拥有防卫能力的植物，并介绍了它们防卫时所采取的方法。

作者将这种植物自卫的现象做了简单的介绍，但是没有讲到这些防身术是怎样进化而来的，作者也没有在文中发表自己的任何看法，没有对文章进行总结，这篇文章如果能采用夹叙夹议的方式应该会更好。

推荐植物的观察日记怎么写三

5月5日星期日 多云

今天，奶奶给了我一些凤仙花的种子，并对我说：“千万要记住，刚种下种子的时候，不要把水浇太多。”我把种子种在院子里，给他浇了一点水。我看着我种下的种子，希望它快快长大。

5月12日星期日 晴

早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看种子。果然，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子，圆圆的像一个个活泼可爱的小精灵，漂亮极了。

5月22日星期三 晴

大约过了十多天，凤仙花苗在我精心照顾下，窜得很高了，大概有15厘米的样子，它的叶子是柳叶状的，边沿呈锯齿状，茎部也粗壮多了。

7月8日星期一 晴

我种的凤仙花终于开花了，它的花苞是粉红色的，绽开的花朵像一个个红色的音符，美丽极了。妈妈告诉我，凤仙花又叫“指甲花”。是天然的指甲油，又能预防灰指甲，作用可多了。

8月2日星期五 多云

凤仙花已经结种子了，没熟的时候是白色的。听妈妈说，成熟了的种子就变成黑色的了。凤仙花和别的植物传播种子的方法不一样，它的种子