什么真好四年级 什么真好四年级作文350字(五篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
2023年什么真好四年级一
那天，我去挑肥料浇菜，浇好后，就在菜地旁休息，这时，他出现了。他扛着一个打水瓢，头上汗珠滚滚，似乎一弯腰，那个小兄弟背着的水瓢就会把他压倒在地。他吃力地将瓢伸进肥料坑，吃力地将瓢向后一甩呃，发生了什么事情，你们一定能猜到，那些肥料洒了他一身，身上散发着臭味，白衣霎时变成了棕衣
我飞奔过去，将他推入河里，他在水里死命扑腾，我脱下衣服，跳进河中，把他推到更远，他大喊大叫，我对他说：喂，小兄弟，不要怪哥，你站起来看看。他站了起来，水才到他胸口。我游到他身边，打趣的说：你高我半头呢，不要怕，有我在。岸边，大人们也笑个不停。
上岸，我们俩天南海北地聊起来，发现他和有很多的相同点，如同爸爸说的，调皮捣蛋类的，真是臭味相投了。时间似乎一晃而过，在催促回家的命令中，我们依依不舍的道别。
下午，我想起他的搞笑的样子，去村头找他，可惜，没有碰到他。
之后，每次去找到，却一无所获，转眼没几天的老家暑假之行结束了。
回宁波后，我常会想起那桩趣事，时常在我的脑海中盘旋。如果再能遇见他，我会和他疯玩一天。人生中有无数遇见与离别，但很多时候，我们都处在时间轴的两端而已。于是，我想象着和他在田间偷瓜、钓鱼、捕蝶
我俩的相遇，不知道是梦一般的现实，还是现实一般的梦呢？
2023年什么真好四年级二
每个人都有不开心的时候，都有迷失的时候；都有茫然的时候；都有徘徊的的时候；都有茫然的时候；都有徘徊的时候；都有自失的时候。这时的你何不如找一个朋友来倾诉一下，我有一个朋友，它是天空中飘浮着的一朵云……我还有一个朋友，它是一个无名地带的一从小树林……
现在的我有时很矛盾，很迷茫，很犹豫，也很无助，没有人当我的倾诉对象，只有自己在努力挣扎着回到现实。那时的我突然惊奇的发现了一个安慰的场所，安慰的对象，而它便是一丛小树林中的一片云。
我独自一人漫步在这片小树林中，听着树叶“沙沙”作响的声音，听着风轻轻吹过的声音，我仰躺在树林的中心，仰望天空，那时我的好朋友早已在等着我的到来。我们没有语言交流，只有心的相连。闭上眼睛，静下心来，不去想任何事情，轻轻的呼吸，你会闻到风的气息以及秋天的味道，那是多么闲雅啊……
这样的你，心已经平静了下来，然而又自失起来，觉得要和他随风飘浮，一起散发在含着秋的清香的气息里。
好了，你已经平静下来了，现在便可以独自一人在风的抚慰下，在云的牵绊下，在树林的保护下打开心中的锁，尽情的呼喊吧！把这段日子中所有的压气全部释放出来，让这股怨气随着风，随着云一起净化吧……
心情好些了吗？一定的，这样的我们还有什么有所牵挂的？
不光这些，那里还是我读书的好去处呢！在那里，无人打扰，你可以毫无保留的走近书的世界，没有人可以人可以打扰你，这便是你读书的最高境界！
因为有你，我不再徘徊，不再迷茫，不再自失，不再孤独，感谢有你，有你真好……
2023年什么真好四年级三
豆豆，有你真好!你就像我的长安，我是你的故里，因为……长安归故里!
豆豆，你还记得吗?我们小时候在一起玩、一起吃饭、一起睡觉、一起晨跑。我可怀念当时的情景了呢!还有一次，我下午放学回家，几只流浪狗一直跟着，我当时被吓得心怦怦跳。就在这时，你出现了!你拼命“汪汪”叫着，像守护神一样保护着我。我当时啊，就在想：豆豆，有你真好!
我喜欢打篮球，记得有一次打篮球回家回得特别晚，被妈妈训了一顿。我气冲冲地跑进卧室，连你看都没看一眼，就进卧室写作业去了。转瞬间，已经十点多了，我打开卧室门，准备去上厕所，可这让我万万没想到——你，竟然还趴在我的卧室门口。
我知道你是想安慰我，但是你也不能不吃不喝地趴在我的卧室门口啊。也就因为这件事，我答应你：以后不会再生气。也是你，让我明白了生气会和家人会产生距离。
豆豆，你说老天为什么把我们放在一起呢?唉，不用想，就知道咱俩是天生的朋友。
很多人问我，为什么老跟“狗”走在一起?我也就顺其自然地回答：这就是缘分呗!
豆豆!你虽然不会说话，但是你能听懂我的心声;你虽然不是很好看，但是你在我心中是最完美的!
豆豆，有你真好!
2023年什么真好四年级四
【设计总理念】
一、让学生自己发现写作的话题
我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。
原则之二是必须在解决“写什么”，“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来，作文的范文不仅提供给学生写作的技巧，更重要的是它必须教给学生怎样发现生活中的写作话题。
最好的学生作文不是关于火星或者其他未来世界的描写，而是有意义的家庭情景和个人经历。许多学生之所以觉得没东西可写，是因为他们认为写作的话题应该是非同寻常的。
二、浓缩教学内容，明确学习目标
语文教材不是知识的讲解形式，而是知识的使用形式。教师应浓缩教学内容，把“蕴藏于课文中的语文知识和语文技能提炼出来”，把学生必须学习而又可能学习的内容教给学生。对这篇课文而言，这个必要的知识与能力就是“以小见大”的作文方法。
为了训练学生思维的广阔性，教师的启发(提问)要努力促使学生的思维覆盖全篇课文，做到“全局性启发”。以提高教学效率，浓缩教学内容，用较少的教学时间，取得较多的教学效果。
三、尽可能地教出课文原有的“美”来，尽可能把课文交给学生来“读”
爱默生指出：把自己的生活当做正文，把书籍当做注解;以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。
基于对教师“主导”地位的反思，我尝试在教学中把“点菜”的权力还给学生——即教学不一定根据教师的计划来推进教学，教师将努力根据学生提出的问题来设计课堂教学，努力让学生提出问题，教师优化课堂结构，充分保证学生学习的主体地位。
【教材分析】
什么真好四年级 什么真好四年级作文350字(五篇)
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