雨的遐想散文朗诵范文范本 雨的遐想作文600字初中作文(6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

雨的遐想散文朗诵范文范本一

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我们到达目的地的第一天还阳光明媚，但就在第二天早上，小雨绵绵不绝，远方的树木、近处的建筑物都被雾笼罩着。人生中第一次见到这么大的雾，还有些新奇。我们淋着雨，坚持等待教官查完人数后，才去吃早餐。当然，去吃早餐的路上也是淋着雨的。

到了晚上，雨还在淅淅沥沥地下，越下越大。去集合厅的路上，要下很多个台阶，台阶很长很宽，教官反复强调要“两步一个台阶”。一些同学为了快点去到大厅，在雨里“一步一个台阶”地跑。违反规则就有苦头吃了，教官可能是想趁着晚上雨大好让我们长长记性，于是罚我们在雨里站军姿。还让我们一排一排地下台阶，走不齐就回去重走。结果，参差不齐的队伍就一直“回来重走”，这让站在倒数第二排已经湿透了的我很不是滋味，想着要不我去给他们数着“一二一”能快一点。

雨越下越大，好在终于轮到我们这一排了，可是旁边的男生好像不会走路了一样，踏步往前。就这样，我被溅了一身水满分作文网https:///。加上刚才在雨中漫长的等待，我全身上下没有一个地方是干的。

没想到，进去大厅一片喧闹，还要训练“蹲姿”。我想，老天爷应该就折磨我到这儿吧，万万没想到，更生气的还在后面。

出了大厅回宿舍的路上，天已经黑透了，伸手不见五指，周围漆黑一片。但是，不管多黑，雨都不停地下啊下啊。这时，我瞧见前面有一个大水坑，想着到时候绕过去，殊不知前面不仅有水坑，还有一群男生。他们看见水坑就跟看见了什么神奇的宝贝，两眼放光，双脚狠狠踩下去。——简直了，他们看见水坑到踩下去的速度比我妈切菜还快！

结果也是不想而知，我裤腿湿了，鞋子也湿了。转念一想，那就同归于尽吧。于是我猛地跺了一下，谁知他们一下子逃走了。我裤腿和鞋子更湿了，估计袜子都可以拧出水来了，顿时一股气涌上心头。走到宿舍门口，房檐上滴下来的大水滴还重重地砸我的脑袋，进去宿舍有点滑还差点摔倒了。真是倒霉透了，越来越生气，都是因为这个可恶的雨！

这次研学，内容很好很难忘，但是这没完没了的雨，可真让人生气。

雨的遐想散文朗诵范文范本二

闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。

乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。坐在椅子上，总也不安心。昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上。此时，我心情烦躁的很，又加上碰上这种天气……唉!

终于，随着一道白色的闪电划过天际，雨点儿就随着那声闷雷落下来。

我烦闷地看着这一切!下吧!下吧!存心不让人好过。老师那句犀利的话还在耳边回响：你要是再这样下去，可就不是单单退步了，你在这一科迟早要读不下去的!……

我没有想过该怎么走过心里这道坎，我总是懊恼于现状却从未想过未来的路途。但是，这一次，好像不是那么回事了!

放学的铃声响起，我望向窗外，雨不知何时停了。在校园的绿化带中，一朵朵小花正在开放。接受了雨的洗礼，它们长得更欢了!一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴，在阳光下闪着金灿灿的.光，映亮了我的眼眸。仰望天空，一场大雨扫净了阴霾，湛蓝无暇!

看到这些，似乎明白了些什么!如果没有狂风骤雨，大地如何迎来生机，天空如何湛蓝无暇?如果不经历挫折，我又怎能意识到我自己的错误?

心变得明朗了。是啊!只有经历挫折，才能改正错误，走过挫折，就走过了一道道坎，坎后就是一条光明的大道;走过风雨，越过道道艰难险阻!

风风雨雨，打击不了万物生机生存的意念;风风雨雨，使生灵越活越有生机!风雨过后，阳光普照大地!这是共赢!风雨过后，哪个明天不晴朗!

走过风雨，迎向光明!

雨的遐想散文朗诵范文范本三

《呼风唤雨的世纪》这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

本文的教学重点是：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1、语文学习真实有趣，激发了学生积极的学习动机。

网络中的信息浩如烟海，面对如此庞大的信息量，我们的学生该怎么办呢？我们既不能过高地估量网络的功能，认为网络上的信息足能解决学生遇到的问题；在教学时，先提出学习的任务，然后让学生带着问题到网上查找，而自己却很少了解网络上的信息，也不能怕学生在网上迷失方向，直接提供给学生几个相关的网站，让他们在其中学习。教师省却了让学生查找资料的过程，而学生的视野被禁锢了。

为了使学生更有效地使用网络资源，方便快捷地学习，课前我先让同学们预习课文，搜集相关资料，激发学生学习本课的兴趣。同时，基于网站内容来源于书本，而要高于书本；专题网站要有自己的个性和特点，专题网站应具有扩展性等特点。我查阅大量资料制作了网络课件。这样的网页中有学生自己搜集的学习内容，学生的学习兴趣会倍增。

课前我还给出一定的时间让学生能较充分地对网页中的内容进行阅读了解，这样既能培养学生的自学能力，又拓宽了学生的视野，还可以帮助认知速度慢的同学，提高课堂教学的效率。其目的是想用这种方式来构建学习内容。让学生在网络化教材的学习中，去决定他的学习方向。让学生成为真正的学习主体，而教师也由学习内容的传播者变成学生的学习导师，合作伙伴和学习顾问。教师的主要作用是知道学生如何选择学习方向，筛选信息，判断信息，这些实际都是一个学习化社会对教育提出的新的要求。学生在学习过程中甚至可能会不断地丰富自己的学习内容，丰富课程本身的内容。这也给