传播谣言心得体会简短 传播谣言心得体会简短范文(3篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写传播谣言心得体会简短一

设问：你们为什么站起来?(声音，人耳可以听到声音是因为声音能够引起鼓膜的振动。)

过渡：物体为什么会发出声音呢?

新课教学：

提问：你能通过什么方式发出声音呢?(学生动手试一试)

活动1：2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它. 思考并回答下列问题:

1.你听到声音了吗?(听到)

2.橡皮筋在做怎样的运动?(振动)

3.声音是由什么产生的?(振动)

活动2：用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:

1.你感觉到喉部在振动吗?(振动)

2.你知道是什么在振动?(声带)

思考：发声的物体与不发声物体有何区别?(有无振动)

进一步验证：音叉实验(注：观察什么现象)

用橡皮槌敲击音叉，音叉会发出声音。用手触摸正在发生的音叉，手有什么感觉?描述这个感觉。

用橡皮槌敲击音叉后，如果迅速把发声的音叉触及烧杯器皿中的水面，会有什么现象，说明什么?对观察到的现象进行分析和解释。

用胶带把乒乓球和线的一端粘在一起，线的另一端固定在铁架上，使乒乓球被悬挂起来。迅速将它与乒乓球轻轻接触，描述实验现象。怎样分析和解释观察到的现象呢?(对实验现象进行了放大，说明声音产生是振动的结果)

学生分析总结：(板书)1.声音的产生：物体振动的结果。(振动停止，声音消失)

2.声源：正在发声的物体。

教师引导：“你能举出一些声源吗?”(学生回答：口哨—空气、雨声—水、音乐—乐器)

进一步总结：声源可以是固体、液体、气体。

过渡提问：声音是怎样从声源传播出来的呢?如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。

活动1:以组为单位a站在课桌的一端,b用铅笔敲桌面,你听到敲声吗?说明了什么?(声音能在空气中传播)你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?

活动2：a的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听,b敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗?说明了什么?(声音能在固体中传播)你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?

活动3：把一个正在发出声音的小收音机放在塑料袋里，用绳子扎紧袋口，再套上一个塑料袋扎紧扎紧袋口。先猜测一下当小收音机放在水中，我们还能听到声音吗?这说明什么?(声音能在液体中传播)你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?

(板书)3.声音可以在气体、固体、液体中传播。

思考：声音的传播能否离开物质呢?(真空)

活动4：实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，对钟罩抽气

问题：1.你听到电铃声了吗?

2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会减弱;当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗?(不能)

声音可以在真空中传播吗?(不能)

3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗?声音能在空气中传播吗?(能)

思考：月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢?

(板书)4.介质：声音的传播需要的物质。(介质可以是气体、固体、液体)

过渡：声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气有能量吗?如果有，这个能量来自哪里?

类比声音传播活动1：水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象?远处的软木塞怎样运动?(用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。)

活动2：将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响发出较强的音乐时, 观察烛焰的摇晃情况.(跟音乐一起舞蹈)说明什么?烛焰发生跳舞说明烛焰周围的空气在振动。(用手靠近音响喇叭去感受)

(板书)声音的能量——声波：声音在空气中形成疏密变化的波动向远处传播。

过渡：声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?

观察图表，你发现了什么?(让学生充分发表意见)

结论：(1)20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s.说明声速跟介质的温度有关.

(2)20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s.说明声速跟介质的种类有关.

练习：第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由