教育创新创业计划书通用 创新创业教育计划书内容(7篇)

做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

教育创新创业计划书通用一

对已学部分理论知识进行综合运用，加强自我对社会的了解。培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析潜力，提高专业技能。

课外社会实践是一扇认识和观察社会的窗口。它能够使大学生学到书本外的知识和潜力，培养合作沟通潜力，有助于发现自身专业以及潜力方面的不足，明确以后改善的方向。

年x月x日x—x年x月x日

省市中学

初中特长学生

一、了解学生的兴趣爱好

由于月号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，情绪都很激动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。透过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。根据这一点，我在课后找到许多相关资料，期望从中对针对他们兴趣的教学有帮忙。

二、美术知识拓展讲解

已经明白他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。

首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段透过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。

之后，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。如：《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很中国，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界。

这部片子打破了动画片单线平涂的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨。尤其是开头的那句青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年代。

然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。

最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅（男女各一幅）挂在教室展览，能够促进同学们学习的用心性。

三、专业基础课教学

实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。，它们依次是色彩、素速写。色彩主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每一天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。

四、发散思维创意绘画

实习的第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，能够促进他们进行联想。之后，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论。最后，就指导他们进行各种方式的创意绘画。

五、课外写生

最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。

一、教书育人，提高自身素质

老师就像学生的一面镜子。我们就应从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我期望这股浪潮继续下去。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，用心开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

三、加强反思，及时总结教学得失

反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设儿童水粉画兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业

实践的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很简单，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具搞笑味性的学科。

教育创新创业计划书通用二

一、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

二、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

三、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

四、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

五、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

六、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯

七、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

八、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

九、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

十、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

十一、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

十二、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

十三、养不教父之过，训道不严师之惰。——谚语

十四、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

十六、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

十七、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子

十九、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

二十、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

二十一、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

二十二、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

二十三、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

二十四、父善教子者，教于孩提。——林遗

二十五、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

二十六、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

二十七、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

二十八、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

二十九、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

三十、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

三十一、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

三十二、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞

三十三、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推

三十四、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

三十五、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

三十六、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

三十七、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

三十八、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、参天的大树。——苏霍姆林斯基

三十九、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

四十、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知

四十一、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

四十二、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

四十三、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

四十四、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

四十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

四十六、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

四十七、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育的对策是使手脑联盟。——陶行知

四十八、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

四十九、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

五十、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

五十一、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

五十二、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔

五十三、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

五十四、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

五十五、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

五十六、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

五十七、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

五十八、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

五十九、树不修不成材，儿不育不成人。——谚语

六十、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

六十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

六十二、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

六十三、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

六十四、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

六十五、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

六十六、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

六十七、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

六十八、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

六十九、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

七十、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

七十一、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

七十二、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

七十三、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

七十四、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

七十五、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

七十六、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

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