unity游戏心得体会总结 unity设计报告心得(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

描写unity游戏心得体会总结一

1. 能根据录音模仿说话;

2. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

二、教材解析

本单元学习主题是家庭成员。主要是学习询问家庭成员的日常交际用语。核心句型：who’s that man/woman? he’s/she’s my father/mother. 本课时是该单元的第一课时，通过sarah到陈杰家做客的情景让学生感知主要句型：who’s that ...? he’s my ... 询问并回答他人身份。学生在三年级上册unit2第4课时已经接触过了见面打招呼的用语：nice to meet you. nice to meet you, too. 因此学生学起来不是太难。

三、目标预设

1. 能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词he和she。

2. 能听懂、会说句型“who’s that man? he’s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.” 并能在所创设的情景中自然会话，要求发音准确，语调自然。

四、重难点预设

(一) 重点：掌握句型：who’s that man? he’s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.

(二) 难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。

五、评价设计

1. 通过小组内组长带头读、组长领读、pair work等活动，组长检查并汇报检查目标1的达成情况。

2. 利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标2的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节 教学预设

热身/复习(warm-up/revision) 1. 三组学生上台展示第一单元的对话。

2. 师生相互问候并用三年级上册unit2所学句型进行简单对话。如：

教师：—good morning. 学生：—good morning.

—nice to see you. 学生：—nice to meet you, too.

3. 让学生见到各个职业的男人：让学生领悟到(he或者man)来称呼男的，为本课时的重点单词(he)和重点句型(who’s that man?)做铺垫。

呈现新课

(presentation) 1. 教师出示课件一张全家福照片展示给学生，引出本单元主题。look, this is the family photo. 教师板书课题：my family

2. 利用图片进行提问，引出who’s=who is;he’s=he is.

3. 教师手指着本班的一个男生说who’s that boy? 引导学生说：he’s ... 教师从本班一位男生的手里拿出事先让同学们准备好的全家福，指着照片上的男同学问：who’s that boy? 学生回答：he’s ...

4. 老师再出示吴一凡的头饰，让学生扮演，班上女生问，who’s that boy? 男生回答he’s ...

5. 教师出示本年级的一位男教师的照片。教师新授who’s that man? 提问，鼓励学生用he’s my teacher.回答。

6. 每个孩子都喜欢美味的食物，出示厨师的图片，教师who’s that man? 引出he’s my father.。

7. 利用游戏：警察捉小偷的游戏教新学的知识点who’s that man? he’s my father.。

8. 观看动画，再次增加孩子的记忆力。

9. 教师播放课文录音，学生逐句仿读。

趣味操练

(practice) 1. 让学生在三人小组内分角色表演对话。(学生可以看着课件中的原文)

(1) 学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中的一位家庭成员，问：who’s that man/boy? he’s ...

(2) 小组内合作。 就自己的全家福照片进行对话，如：—who’s that man? —he’s my father.

2. look and say

我是小小配音员。教师再次播放let’s talk中的角色扮演，让学生模仿。

小结

(summary) 我们今天学习了：

—who’s that man?

—he’s my father.

作业设计

(homework) 1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文动画，用正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 用今天所学句子who’s that man? he is my father. 与朋友对话。

3. 登录“优教同步学习网”，预习：unit2第2课时。

七、板书设计：

unit2 my family

who’s that man?

he is my father.

八、课前预习作业

1. 听unit2 a let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。

2. 准备一张全家福照片。

描写unity游戏心得体会总结二

pep book1 unit3 look at me part(a) let’s learn

1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 能听懂 lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。

重点 关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习

难点 ear ,eye , face ，mouth 发音较难

教具 单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。

教学环节 师生活动 二次备课

动

warm-up/revision：

a. 师生共同复习所学歌曲《hello !》《happy teachers’ day》.

b.复习第一单元 let’s chant 部分的内容.

c.按小组，让学生戴上cheng jie , mike, wu yifan , sarah的头饰，练习本课a部分let’s talk 的对话。

【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。

教学环节 师生活动 二次备课

p

现 1. t: show an actor(喜洋洋):

mr yang: good morning/afternoon!

i’m xi yangyang .

nice to meet you here .

(教师边说边露出高兴的神态)

2. t : look !this is my face

用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

(mouth, face, nose,注意字母th，c，s的发音示范及纠正。)

3.t(借助表情和动作)：通过my eye ,your eye ; my mouth ,your mouth ;my pen ,your pen 等听说方法训练让学生领会my 和your的意思。

4.t:播放迪斯尼英语头部英语片段介绍，让生模仿里面的发音，整体学习。

注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，需强调

to the tape:

要求:学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

’s do :

t: touch your ……. 学生摸摸。

在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。

习

1. group work：listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。

方法:小组的每一个组员分别说图片内的一个单词，其他同学指出相应的部位。

2. what’s missing ?教师把五官图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。(答对者奖小五官图)

3.“瞧一瞧”游戏：

——

—— ___

—— ——

教师将画片和单词卡片举起来并带读，让学生在听听、看看、说说、指指等操练活动中建立音、形、义的联系。

4.“说一说”游戏：

开展小组或大组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：hello ! i’m …… . nice to meet you .look at me . this is my ……

【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。

教学环节 师生活动 二次备课

p

板

书

设

计 unit 3 look at me part(a)let’s learn

eye ear

mouth face

nose

描写unity游戏心得体会总结三

1. grow up

2. turn up; turn down; turn off; turn on

3. a waste of time

waste/spend … on sth/(in) doing sth

4. try to do sth; try doing sth

5. force sb to do sth; be forced to do sth

6. be angry/upset with sb

7. cannot wait to do sth

8. look around the room

9. be supposed to do sth

10. bend to touch the dog

keep/get in touch with sb

lose/(be) out of touch with sb

11. what … do with sth

how … deal with sth

12. explain sth to sb; explain to sb sth

13. with a passa boxes on the floor

14. leave me alone

15. (be) in charge (of …)

take charge of …

charge the battery

charge sb … for …

free of charge=for free

16. act like an adult

take an active part in …

take action/steps/measures (to do …)

17. the reason why …/that …

reason with sb.

18. go unpunished

19. lights go out

20. have one’s arms crossed

21. not … any more

22. deserve to do sth

23. instead of …

24. (be) hard on sb

be strict with sb

25. now that …

26. be rude to sb

27. be different from …

28. in the form of …

form the habit of doing sth

29. pay (any/no) attention to sth

draw/attract one’s attention

30. treat sb like a child

31. make mistakes；make decisions; make comparisons

32. argue about sth with sb

33. spoken english; english-speaking countries

34. it’s raining cats and dogs

35. make a mountain out of a molehill.

36. be surprised at…; (much) to one’s surprise

from welcome to word power

1. 成长

2. （声音）调大、调小、关掉、开

3. 浪费时间

在…上浪费、花费时间

4. 设法做…；尝试做…

5. 迫使某人做某事；被迫做…

6. 生气、不安

7. 等不及要做…

8. 环顾四周

9. 理应做某事

10. 弯腰去抚摸小狗

保持、取得联系

失去联系

11. 如何处理

如何处理

12. 向…解释…

13. 地板上passa盒子的…（状语、定语等）

14. 别管我、别烦我；

15. （某人）负责某事

掌管、负责…

充电（电池）

因…向某人索要…（钱）

免费的

16. 像成年人一样行事

积极参加

采取措施做…

17. …的原因

与某人理论

18. 免于受到惩罚

19. 等熄灭了

20. 双臂交叉

21. 不再…

22. 应该做…、配做…

23. 而不是

24. 对…严格

同上

25. 既然、由于

26. 对…粗鲁

27. 与…不同

28. 以…的形式

形成、养成…的习惯

29. 注意…

引起某人注意

30. 把…像孩子样对待

31. 犯错误；做出决定；做比较

32. 就…与某人争论、争吵

33. 英语口语；说英语国家

34. 倾盆大雨

35. 小题大做

36. 对…感到惊奇；令某人惊奇的是，…

from grammar to project

37. give sb painting lessons

38. a little bit expensive

39. be proud of …

take pride in …

40. get good marks/achieve high grades

41. stay up

42. do a good job in …

43. regret that/doing

regret to do

44. be nervous about …

45. after all

46. mix up … with …

47. take one’s adv