我要读书怎么写 我是怎样读书的写一写(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐我要读书怎么写一

语言的学习与掌握，都是从词语的理解开始的。学生只有准确深刻地理解了，才能在头脑中留下深刻的印象，才能奠定其内化的基础。利用课文插图可以有效地帮助低年级学生形象地理解语言，有利于词语的积累。

在学习《我要的是葫芦》一文中，我先让孩子们观察长势很好的小葫芦插图，让他们用自己的话来描述一下所看到的葫芦，然后我再让他们读读文中作者描写小葫芦的相关句子，对比感悟作者遣词用句的准确、巧妙，从而感悟、积累优美语言——“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”。这样图文结合，孩子们能更好地感受到小葫芦的可爱，自己的内心燃起了对这棵葫芦的喜爱之情，自然而然地理解、体会到文中种葫芦人对自己所种葫芦的深爱情感。为后面的感情朗读也起到了水到渠成的引导作用。

语言作为思想的外衣，它的物质外壳与思想内容应当是浑然一体、不可分割的。语言不可能不表达一定的思想，而思想总带有一定的情感。众所周知，语言的习得，要经过感悟、积累、运用的过程。因此要发展学生的语言，必须要借助语言文字，引导学生去感悟、去体会、去联想、去想象，在头脑中形成鲜明的形象，为积累和运用语言打基础。在教学《我要的是葫芦》一文时，我抓住描写种葫芦的人“每天都要去看几次”、“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”等重点词句，让学生抓关键词、关键标点符号等方法通过反复朗读、想象、感受那个人喜欢小葫芦的思想感情。

角色表演是低年级儿童喜闻乐见的一种游戏活动。学生阅读教材的过程，也就是情感“蓄积”的过程。根据课文的特点，让学生扮演角色入情入境地去演一演，通过角色表演把“蓄积”的情感尽情地抒发出来。角色体验的过程，伴随着思维的过程，语言内化、锤炼、发展的过程，也是情感丰富的过程。我给孩子们创设了这样一个演一演的情境：让孩子们根据自己对课文的理解，分角色演一演种葫芦的人和邻居之间的对话、动作、神情，学生在与伙伴的愉快合作中，才能更好地拓展学生个性化思维发展。从而能把课堂教学推向了高潮，同时把全体学生的情感推向了新的境界。

1、教学反馈及应变能力有待于提高。在教学中，随时都有学生当堂的生成，即兴语言的表达，如何围绕教学目标，充分肯定，及时地促进学生，我觉得做得还不够好。比如：在给种葫芦的人如此爱葫芦，请你给他起个“雅称”时，有一个孩子起名“葫芦迷”，可以说起的恰到好处，这时我激励性的语言就显得比较苍白。还有在学习“盯”时，我也应让学生在说一说为什么用“盯”不用“看”?这一点，我想需要在教学实践中不断地磨练，另外，在听课时多多学习其他老师好的做法。

2、教学语言的再精炼。我觉得在教学时，语言的指向性要更明确些;语言的目标性应更明了些。比如在比较陈述句和反问句时，应该明确告诉学生这是反问句，要读出反问的语气。

最后，我想用一句话来勉励自己不断地钻研——“教学有法，教无定法。”

推荐我要读书怎么写二

1、玉不啄，不成器；人不学，不知道《礼记》

2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼

3、读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹

4、千里之行，始于足下老子

5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为陈寿《三国志》

6、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿

7、少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府。长歌行》

8、吾生也有涯，而知也无涯庄子

9、爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。孟德斯鸠

10、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。

11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅

12、非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦

14、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思朱熹

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙《唐诗三百首序》

17、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。

18、书犹药也，善读之可以医愚刘向

19、读书百遍，其义自见《三国志》

20、书痴者文必工，艺痴者技必良蒲松龄

21、兴于《诗》，立于礼，成于乐孔子

22、读万卷书，行万里路刘彝

23、敏而好学，不耻下问孔子

24、书到用时方恨少，事非经过不知难陆游

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼

26、至乐蜞如读书，至要莫如教子。孟德斯鸠

27、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金

28、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。孟德斯鸠

29、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子

30、读书足以恬情，足以博采，足以长才。培根

31、奇文共欣赏，疑义相如析陶渊明

32、读书破万卷，下笔如有神杜甫

33、立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修

34、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林

35、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！

36、己所不欲，勿施于人孔子

37、非学无以广才，非志无以成学诸葛亮

38、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈

39、读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。培根

40、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。

41、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元

42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子

43、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。富兰克林

44、问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹

45、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根