父亲背影 父亲背影文案(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选父亲背影一

感恩父亲的养育之情

吟一首唐诗宋词

赞美父亲的奋斗一生

唱一段元曲昆腔

缅怀父亲的定格颜容

舞一曲悲情离殇

泪视父亲的远去身影

时光的小路记忆着

你年复一年奔波劳碌的背影

旧时的小院荡漾着

你和全家人幸福欢乐的笑声

茂密的蔷薇迷恋着

你夏夜给我讲着天上的星星

残缺的门楼注视着

你无数次送我去上学的情景

我就是在这里度过一个个春夏秋冬

从小学到中学再到大学直至硕士生

如今我恋爱、结婚、生子组建家庭

常回想起父亲对我无微不至的深情

树欲静而风不止，子欲养而亲不在

这是我一生都无法原谅自己的伤痛

我也曾怨恨生活在普通的家庭

我也曾有着同龄人逆反的冲动

我也曾感慨官二代良好的环境

我也曾羡慕富二代奢华的背景

父亲的教诲解开我内心的苦闷

脚踏实地才能把握自己的人生

大千世界芸芸众生

平凡草根也是精英

做好自己方能成功

骄人业绩告慰先灵

精选父亲背影二

1·您的眼光中虽有严厉，但更多的是温暖，是爱护。谢谢您，爸爸。

2·爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。

3·老爸，我给你找来你喜欢听的那首曲子了，祝老爸开心！

4·一个父亲胜于一百个教师。

5·父爱如山，真情回馈。

6·我为父亲下回厨。

7·父爱有痕，岁月无迹。

8·老爸加油站。

9·愿天下父亲都平安快乐

10·孩子心中那不倒的山岳—父亲

11· “0元健康普查风暴”—————献给父亲的爱。

12·椰岛鹿龟酒，父亲的补酒。

13·父亲如山，无声却稳重。

14·父爱无言，细水长流！

15·敬爱的爸爸，祝福您岁岁愉快，年年如意。

16·父亲的德行是儿子最好的遗产。

17·父爱如山，愿天下父亲都平安快乐。

18·孩子心中那不倒的山岳—父亲。

19·父爱如山现厚重！

20·辛劳爸爸奏凯歌，妻子儿女新生活。

精选父亲背影三

夜色浓得化不开，路灯散发出一圈圈暗淡的光，树木摇曳着，就像远古的怪兽张牙舞爪。冷风呼呼的刮着，带来一阵阵寒意。

真不明白爸爸是怎样想的，在这么阴森森的夜晚偏要我去买几件无关紧要的东西。

没事的，世界上是没有鬼的。虽然心里是这么安慰自我，但脚步还是越来越快。短短的小巷被我走成漫漫长路，一丝若有若无的脚步声传来，我猛一回头，没有，什么都没有，小巷里仅有我的身影。

刚一起步，那脚步声又出现了？我吓了一跳，心想，有鬼吗？我一回头便看见一个人，他一见我回头立刻转过身向后走，我看见他熟悉的背影但却说不出他是谁。看着他那肥胖的背影我感到十分的温暖，感到他仿佛是我的依靠，我也不明白为什么会有这种感觉。我看到他的背影逐渐消失在黑暗中，这时我才反应过来自我还在这阴森森的小巷，我扭头就跑，一口气跑到了便利店，到了便利店我一向在想刚才那肥胖的背影到底是谁。忽然我想到了是爸爸，可是平日里老实沉稳的爸爸应当不会玩跟踪吧！

买好东西回家，我不敢再走小路而是选择了灯火明亮的大路。

一回家就听到爸妈在争吵，妈妈数落着爸爸：“担心孩子就别让他出去，搞得自我跟间谍一样，怎样大个人了还玩跟踪？”

什么？跟踪？“你懂什么？孩子大了就该出去锻炼锻炼，这有啥不好？再说跟踪是为了他的安全。”

听了爸爸的话我回想起刚才小巷里那肥胖的背影，想着想着眼泪便流了出来。我的心流过一股暖流，孩子是父母永远的牵挂，而父亲的牵挂就是将爱凝聚成脚步，在我身后深情凝望，默默为儿子鼓劲！

父亲的背影和眼角的泪，伴我入梦！

精选父亲背影四

尊敬的各位评委，亲爱的各位同行，大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。

《背影》这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元的训练重点是以 “爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。而《背影》正是一篇能体现这些训练重点的极好例子。《背影》一文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 结合本单元的训练特点和学生的年龄特点，我把教学目标定为三个方面： 首先，知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。

整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。”新课标也明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，我主要采用了以下教法：

以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

为解决本文重点，采用“自主、合作、探究”的教学方法，针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答。

为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

初二的学生，已具有一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，主要运用了以下学法：

圈点、勾画、批注的方法。

动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。 指导学生根据间接经验学习感受生活。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说给：“请您毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生掌握新教材吧，那样将得到百倍的补偿。”为了让教法和学法充分运用，实现教学目标，教学程序我从以下五个方面着手：