法治担当精神心得体会精选 加强法治精神提升法治素养心得体会(三篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关法治担当精神心得体会精选一

关键词：小学 道德与法治 教学质量评价

目前，我国在小学生道德与法制教育层面的教育仍然更多停留于浅层，教师更多的会在道德方面在课堂上教给学生相关的知识，从对家人的亲情到对朋友和他人的关怀，学生通过家长和教师的帮助，相对理解起来更加容易。反之，对于法律知识的细致讲解，教师很难做清晰明白的教授，主要有多方面原因，教师教授方法和自身法律意识的缺陷，家长在日常生活中对学生相关法律知识传播的不到位都是造成的主要原因。

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（一）家长认知不足，家校双方缺乏沟通

对于我们一线教师们来说，师资水平呈现出层次性和多样性。对于不同层次的教师而言，对课程标准的理解很难说“到位”，对教材的处理很难做到“适度”，对教学活动的设计很难做到“适切”，对学生的发展很难做到“人人都能获得良好的道德认知和法律法规意识”。在教学中常表现为：课程目标不明，教学方向不清;教学中只注重知识的基础性和普及性，没有体现能力的发展性;课程资源的开发忽略了社会时效性和德育功能;教学情境创设脱离孩子们的生活基础，难以形成自己的道德认知。

有相关调查研究发现，小学法制与道德知识难以在小学生大脑里形成固定意识，最基础的原因在于学生家长对于基础法律常识基础太少，而家长才是真正意义上学生的直接影响者，家长在家庭中的种种举动都让孩子看在眼里，潜移默化直接会学习家长的语言行为[1]。学校要及时了解家长对该课程的了解程度，适度宣传法律道德知识，以各种方便的形式传播到学生的家庭中，让学生在自然生活过程中学习到知识。

（二）教师教学方式欠缺导致学生接受度低

如何让学生首先接触到书面化的法律知识，教师在此過程中具有主导作用。小学教师在具备良好教学素养的基础上，应该具有足够的道德和法律方面的专业知识，并且能够用特殊有效的教学方法教授给学生，坚决否定教师以“敷衍式”的方法对待法律道德教育，如果没有这些课程为基础，学生学习再多的学科知识都只能是徒劳，那么教师教学方式应该有一些改变[2]。

随着时代的不断发展，当前的小学生思想品德评价制度和方式已不完全适应当前学生发展的要求。越来越显示出它的缺陷，如：一是重结果轻过程，评价单一;二是评价往往带有教师主观性、随意性;三是评价方法操作性不强，指向性模糊。总之，对如何评价教育对象，还缺乏一个崭新的、系统的、科学的具有发展性的评价方式。

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（一）构建教学标准的评价体系

在道德与法治教学质量评价实践与研究过程中，力图构建一套小学道德与法治教学标准的评价体系。建立清晰的小学道德与法治各学段教学学业评价标准，使得广大一线教师能清楚地知道各个活动主题在教育主旨，育人价值，教学目标要适宜。建立科学合理的小学道德与法治各学段教学活动标准，保障教学实践过程中“方法适当、强度适量”，帮助学生“情感与态度”“能力与知识”并存。合理开发教材，使课堂教学内容具有专业性、社会性、生活性、地方性。增强道德与法治的育人功能。

（二）教师的纽带作用

小学道德与法律教学只通过教师在课堂中用课堂教材来传授是远远不足的，因为道德和法律的意识要成为人的一种固定意识是需要一段过程和时间的，在这一过程中，教师是一种纽带作用。教师是家长和学生之间沟通的桥梁，很多时候，这些专业知识如果是作为家长在生活中不时能够提出来的，学生也会对家长产生尊敬感，自然把家长当作学习的榜样。教师联系学生相对容易，主要通过课堂和课后的谈话向学生传播法律知识，培养学生形成强烈的道德意识，教师与家长沟通首先需要双方都有足够的时间和空间，在不打扰的前提下，教师尽可能地建立各种形式的交流渠道。

教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。课堂是学生学习的主要场所，是在教师的引领下，学生凭借原有的生活经验，认知基础，通过自己的观察、体验、合作、交流、反思，自主建构对道德的认知，从而形成正确的价值取向，指导自己的实际生活。

（三）教学方式改变

当前，我国经常出现学生，家长不重视法律与道德知识在小学课堂中的重要性，最重要的原因可能是因为教师的教学方法采用不当造成的，教学语文数学等学科时，学生不需要过多的社会实践就能够明白，但在教学道德和法律课程时，教师需要具备做够的耐心用日常的方式走近学生的意识，用学生感兴趣的方法教学，要避免出现“填鸭式”的教学例如：在一年级新学期开学时，教师教学生相互认识过程中可以采取玩游戏的方式，用接龙的方式让每一位同学介绍自己，反过来再介绍同学，这样一来学生更容易记住同学的姓名和特点，这时，教师要活跃课堂气氛，引导学生在课堂上和新同学交流，教会学生用微笑和聊天等方式打消隔阂，这样，学生很容易和陌生的环境和人打成一片。小学教师教学方式的有效改变对于学生学习法律和道德知识以及教学质量的提升都是最好的选择，教师从中找到规律后，利用生活中经常出现的实际案例进行教学，学生理解更加容易。

结语

总而言之，综合小学法律与道德教学，教师不能在教学过程中顾此失彼，应该找到教学重难点，有针对性地教学，同时教授给学生实用的技能，让学生在生活中遇到道德两难的问题时能够根据课堂和生活经验正确判断。与此同时，家长要一直发挥其作用，即主动积极地和自己的孩子谈论相关问题，避免学生缺乏生活常识而只知道学习课内知识。学校方面，要调动一切有效课程资源，宣传相关知识，营造学以致用的良好氛围，使学生潜移默化地成长在一种优良的环境中。

参考文献

[1]孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[j].基础教育研究，2017（06）：49-49.

[2]陈风华.小学道德与法治教学实践中存在的问题及对策——以北师大版一年级教学为例[j].福建基础教育研究，2017（06）：132-133.

有关法治担当精神心得体会精选二

法治，这个词，在我们的心中并不陌生。在生活中，法治无处不在。做一个好人，最基本的就是要遵守法治，遵守规则。

而我认为，我的班主任老师就是一个拥有这样的精神品质的人。老师曾经给我们讲过一个关于她自己的故事，这个故事不仅让我对老师更加的敬佩，还让我学到了很多做人的道理。这个故事是这样的：

有一次，老师骑自行车回家，那个时候交通管理并不严谨，经常有人闯红灯，违反交通规则。就在这时，充满正义感的老师给我们做了一个榜样。

红灯亮起了，看到前面的人都在不顾自己的安全闯红灯，心里很犹豫：“到底要不要停下呢？大家都在闯红灯，我是不是该停下，遵守规则呢？”老师思考了一会，定下决心：应该停下，为大家树立一个榜样！

老师停下了车，在十字路口静静等待。这时，一个很好的现象发生了：后面的行人看到老师在等红灯，都觉得应该遵守规则，不能闯红灯，所以都纷纷停了下来。大家都以老师为榜样，遵守交通规则，没有闯红灯。

老师感到很欣慰，认为自己这样做是正确的，不仅自己成为了一个有正义感的好人，而且还让其他人充满了正能量。

老师的行为为我们树立了一个很好的榜样。我要向老师学习，做一个充满正能量的人！

遵守法治，从我们做起！

有关法治担当精神心得体会精选三

我区创建民主法制建设示范社区活动要以民主法制建设理论和党的十x大精神为指导，坚持在区委、区政府的领导下和上级有关部门的指导下，按照民政部、司法部《关于进一步加强农村基层民主法制建设的意见》和市依法治市办《关于开展创建百家民主法制建设示范村(居)活动的实施意见》的总体要求，围绕区委、区政府打造“第一区”这一现实区情，以实现普法规划的要求为目标，积极组织开展法制宣传教育，深化基层依法治理工作，努力增强社区居民的法律意识、法治意识、大局意识、政治意识，进一步健全完善社区各项规章制度，社区工作者依法办事、依法管理的能力和水平进一步提高，社区自治组织自我完善、自我教育、自我服务的自治功能得到较好地发挥，从而促进社区各项工作健康有序发展。

一、强化治理，提升社区民主法制建设新水平。

为了进一步巩固和加强我区基层民主法制建设，充分调动广大居民群众参与社区建设的主动性和积极性，保障社区“四个民主两公开”有序地进行。

一是完善依法建章立制。

各社区居委会要以创建民主法制建设示范社区为载体,按照“依法建制、居民自治、民主管理”的模式，指导制定社区干部民主选举制度、民主议事制度、岗位责任制度、居民公约、财务公开及财务监督制度、居民民主评议干部制度。凡是需要公开的居务工作和被列入民主管理范围的工作，都要依法建制，按章办事。制定社区依法治理工作规划和工作运行机制，做到工作有目标、措施有落实、考核有标准;

二是强化社区居民依法自治。

各社区要加强指导居民认真实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，使社区事务公开透明。要结合本社区的特点和居民的要求，吸引广大居民积极参与自治工作。采取召开座谈会、入户宣传、法律咨询服务、文艺表演等形式，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。注重发现培育典型，按照以点带面、推广辐射的工作思路，全面推进居民自治;

三是营造良好的社区法治氛围。

各社区要充分挖掘社区居民潜能，发挥社区法制宣传队和社区志愿者队伍的作用，组织居民学法用法，依法维护自身合法权益，依法履行义务。加强社区法制文化建设，充分利用社区文化站、活动室、社区文化广场等，广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性法制文娱活动。辖区内做到无民事矛盾激化，无集体上访，杜绝黄、赌、毒现象的出现，从而营造全方位、立体化的街道社区法治氛围。切实维护街道社区安全稳定，推进街道社区依法治理，保障居民群众安居乐业。

二、搞活载体，提高社区居民的法律素质。

(一)完善社区法制宣传教育阵地建设。

各社区要以调解、治保等有关组织为基础，以社区服务中心为阵地，抓好法制宣传教育阵地建设，采取有效措施，继续健全完善社区法制教育“六个一”机制(有一支法律服务志愿者队伍，有一所法制学校，有一份法制专刊，有一支法制宣传队，有一个法制专栏，有一个法律专柜)。要抓好法制宣传队建设。各社区要组织一支法制宣传队。

法制宣传队要定期自编自导一些内容丰富、形式多样、寓教于乐的法制宣传文艺节目，让群众在娱乐中受到教育。要把社区各楼院文化程度较高，懂法律、善服务的人组织起来纳入“普法宣传员”中，做到“一幢一长”，让广大社区居民及时了解、掌握法律常识。

要加强社区法制学校管理。各社区市民法制学校要做到学法有计划、有活动、有登记、有落实。要坚持每季度一堂法制课，邀请社区挂钩律师、公证员或相关人员有针对性地开展法律法规讲座。

要加强法制宣传栏管理。各社区要在各居民小组设立一个法制宣传栏，指定专人负责，做到每月一期。在每个楼院设立“法制宣传花苑”，将与社区居民利益密切相关的法律常识、新颁布的法律法规分期刊入专栏，运用通俗易懂的语言，结合具体事例、举案说法，达到普法目的。

要加强法律服务志愿者队伍建设。联系离退休的公、检、法、司人员组成法律自愿者队伍，采取预邀服务制度，设立法律服务窗口，接受社区居民的法律咨询，开展法制宣传、法律服务工作。要配备一个法律专柜。

各社区要将涉及与居民日常生活密切相关的法律法规，设立法律图书角，定期对居民开放，并由“法律明白人”进行讲解。要有一份法制专刊，各社区要通过征订《法制日报》、《人民调解》等书籍，通过自学使居民真正养成遇事找法、解决问题靠法的良好习惯。

(二)加强社区经常性法制宣传教育。

各社区要切实加大法制宣传教育工作力度，抓好重点，有针对性的地开展法律宣传教育工作。要抓好青少年的法制宣传教育。各社区要利用寒暑假和节假日，组织好青少年法制宣传教育。以法律服务志愿者队伍和挂钩律师、公证员为依托，以社区法制学校为阵地，充分发挥社区人力资源优势，举办青少年法制专题讲座及现身说法等，保证青少年在社区内得到良好的法制教育，不断提高他们的法律素质，营造学法、懂法、守法的良好氛围，促进青少年的健康成长。要加强老年人的法制宣传教育。要充分利用社区法制学校、活动中心，针对老年人(退离休人员)的特点，着力宣传与他们密切相关的法律法规，使之自觉抵制迷信、邪教等非法活动。挂钩律师、公证员、法律服务工作者要及时为他们提供法律咨询、法律援助、法律讲座，办理法律服务事务、调处纠纷，依法维护老年人的合法权益。

(三)巩固法律进社区工作。

把法律进社区工作作为创建民主法制示范社区的有效载体，巩固老典型，培育新试点，着力抓好本年度2个试点单位，不断推进创建民主法制示范社区工作深入开展。要拓展法律进社区新领域。要充分发挥职能作用，切实抓好法律进社区工作。围绕“立足社区、服务社区、有为社区”这个主题，在上级司法行政主管部门的支持下，整合资源，统一调配律师、公证员，将法律服务所、法律援助中心和公证处分别指派挂钩到社区中。

要通过在社区居委会设立法律咨询服务指示牌及向社区住户分发法律服务联系卡、宣传页、反馈卡等形式，沟通相互间关系，保证社区居民能够及时、便捷地与挂钩的法律服务人员取得联系，获得所需的法律服务和法律帮助，依法维护社区、市民的合法权益。加强对xx社区、xx社区两试点社区的督促指导，以点带面，力求更全面、更有效地开展法律进社区工作。